教育教学管理的具体要求
在近几年的教学质量检测中杨柳中心校的教学成绩整体有所提高，这是大家有目共睹的，但校际之间存在较大差距，而且在全县的排名总体靠后，这也是客观存在的。为了提高我们中心校的中小学教育教学质量，首先希望大家是提高认识统一思想，明确教学质量的极端重要性；其次是明确各自的职责，将质量管理落实在工作实践中；第三是按照要求落实规定，全面提升教学质量，提升群众满意度。
一、关于质量评价
中心校已经实施了以提高质量为中心的激励制度。（1）中心校每学期对教学质量有突出成绩的单位和个人给予表彰和奖励。（2）学校也已经将教师的教学质量作为评优评先、职称评定等的首要依据。（3）对于成绩较差的学校和班级，中心校制定了进步奖，奖金和第二名、第三名的奖金一样。希望各位把奖励措施宣传到每一位教师，鼓励教师要迎头赶上。
二、对教师的具体要求是：
1、全面提升课堂教学质量。教师要做到“四个一”：（1）每天进行一次有质量的备课；（2）每课（节、单元）进行一次真实有效的反思；（3）每学期提交一份高质量的学科命题；（4）每学期上一节展示课。显然这只是底线要求，是每个教师都必须做到的；应该逐渐成为一种常态的课堂管理，而绝不仅仅做到“四个一”就万事大吉了。
2、提升作业布置与批改的质量。（1）作业布置要紧扣学习目标，关注目的性和针对性，杜绝无效作业。——这是对作业质的要求。（2）要严格按照教育部对作业时间的规定进行作业量的控制。——这是对作业量的控制。（3）作业批改要结合学科特点与学生实际，关注反馈，关注错题的纠误，加强对学困生的面批面改，杜绝只批“对错”不反馈问题、只改一遍不改订正的行为。——这是对批改的规定。
三、对领导的具体要求是：
1、学校要围绕教师“四个一”做好指导与管理工作，
2、提升课程建设质量。对课程实施进行督查和评价。对随意占用体音美等科任课程的行为，要视为教学事故进行处罚；对认真实施校本课程的教师要进行绩效奖励。
3、提升校本教研实效性。(1)学校每周至少开展一次以“解决教学中的实际问题” 为主题的教研活动。(2)实行学校领导分包制，校长参加校本教研不少于10次/学期。(3)建立校本教研考勤制，纳入绩效考核。
4、、扎实开展学科抽测活动。(1)每学期要对小学组织至少三个年级两个学科的抽样检测;(2)中学每学期、小学每学期参加县教研室组织的教学质量检测活动。
5、明确质量管理职责。(1)校长是学校教学质量第一责任人，每周班子会要有研究教学工作的议题。(2)校长要经常听课，要覆盖到所有班级；(3)教导主任要经常听课，要覆盖到所有学科的所有教师或所有年级。
杨柳中心校
2015年10月
