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初中生物实验考前急训教学
作者:熊先兵 发表时间:2018年05月21日 浏览量:84 分享到空间
初中生物实验考前急训教学
熊先兵
(六安市张店镇白塔寺初级中学, )
摘要:生物实验成为中考内容之一,如何提高实验教学的有效性,提高学生的实验技能,是当务之急,学生成绩才是硬道理。而要实现实验教学的有效性必须做到:培养兴趣、目标明确、注重细节、互评互训、相互促进。
关键词:兴趣, 细节, 目标, 互训
引 言:目前初中生物教学现状,大家有目共睹。七年级、八年级生物是一门会考科目,可以说处于可有可无的状态,这从去年开始,六安市将生物实验作为中考内容之一,生物实验成为加分项,突然成了热门,被重视,可对于学生,生物实验几乎是零基础,生物实验相较于物化实验,细节是极其繁多的,这就是初中生物实验教学的现状和存在的问题。所以担任教师要充分地运用多种教学资源和手段,在中考前分秒金贵的情况下,提高教学时效,这也是生物教师在生物实验培训教学中应该思考,并在实践中必须解决的问题。
对于实验培训教师不仅要想方设法培养学生的实验兴趣,补救学生的零基础,更主要的是提高学生的实验成绩,成为摆在教育工作者面前一个不容回避的重要问题,而且预示着生物实验教学任务与分量,因为它不仅关系到学生学习兴趣的激发与保持,知识、能力的提升,更直接关系到学生学业,同时也关系到教师的个人提高。我就以自己这两年来的切身体会谈一些做法和成效,以便相互学习与交流:
一、培养兴趣
兴趣是最好的老师。
培训第一节课,开门见山的告诉学生:你们想不想看到你自己的细胞长什么样?然后用多媒体展示一组图片(20个左右)放大的人的口腔上皮细胞,学生们一边看,一边大惊小怪,发出啧啧赞叹声。(因为在这之前,生物不被重视,大多同学从没看过放大的细胞图片,更没看过自己的细胞长什么样)教师及时告诉同学们:我们即将让你们每一个同学看到自己的细胞,想不想呀?学生们立刻沸腾起来。接着教师再告知学生:我们的细胞太小,用我们的肉眼是看不见的,必须借助一种工具——显微镜,我们得学会使用这种工具,于是教师播介绍放显微镜的视频,适时暂停,教师做些解释,但不能太多,否则学生不赖烦,热情会冷却。应及时带领学生去生物实验室,告知学生显微镜是精密仪器,要细心、小心,让学生看看、摸摸显微镜,学生只要在不损坏显微镜的前提下,教师不要过度阻拦学生乱动,对新事物感兴趣是儿童少年的天性。当学生产生了兴趣,就会积极主动地配合教师的教学,更不能呵斥、责骂,在学生动手操作时,更不能这样,否则孩子们越紧张越慌、越慌越容易出错。学生成长需要老师爱心的呵护,学生“亲近”老师就会“亲近”你的学科。即使在多次练习,教师多次强调下,学生仍然出错,教师也要尽力保护学生的兴趣热情。生物实验步骤多,细节多,出错的概率很大,学生不可能一气呵成不出错,整个系统实验规范完成需要多次重复与试错,所以教师可根据学生的进展情况,分组多次地示范与指导,不厌其烦。在此过程中,一定要让学生做到不慌乱:凝神静气、四平八稳,培养学生的素养需要教师的修养。
二、目标明确
目标是一切行动的方向
学生对学科产生了兴趣,只是有了一个良好的开端,要让学生明白:任何学习都不是仅仅一个好玩,看看实验最后结果:细胞的放大图形,更主要的是有序、规范地使用各种仪器工具,掌握知识和技能,培养良好的习惯,直白一点,还要为考试考个好成绩,明确了目标,学生就会重视,产生一种氛围,就会有持之以恒的学习动力,而不是一时头脑“发热”,同时也离不开教师的组织、安排与指导,对于学生我们教学内容的安排,他们是不明就里的,所以教师要让学生明确目标:我准备要做什么,达到什么目的。
课堂教学有效性的达成,关键也在于:教师不仅是知识的传授者,更多的是指导者、组织者、引领者,促进学生手、脑并用,学会观察、动手、思考,从而达到操作动作的熟练,形成动作自动化,甚至创新;用显微镜观察细胞结构,实验步骤多,周期长,细节繁,教师可以将教学目标分解细化,先易后难。比如,先让学生学习口腔上皮细胞临时装片的制作,制好后交给老师,老师在显微镜下观察,找到一个漂亮视野,再示意他(她)本人过来看,他(她)会欣喜若狂:“轻松”地看到了自己的细胞,压缩学生与成功的距离,让他们感觉“轻而易举”地达到终极目标,然后教师安排其他中间目标的达成:盖盖玻片、对光、调焦距、移动装片找细胞、画图等等,每一次小目标的达成,学生都能体会一次成功的惊喜,越学越来劲。
三、注重细节
细节决定成败。
生物实验细节很多,短时间急训,学生很难面面俱到,多次出错,得不到成功的喜悦,很容易失去信心,那怎么办?将每一个注意细节细化量化按实验顺序列表打印出来人手一份,具体内容如后面附录:
先熟悉实验材料,然后看老师示范,最后自己独立实验,并对照材料,不断改进。具体做法是:将学生平均分成A、B、C三组,每组14~15人。
1. 第一轮培训:教师使用学生实验台示范,学生围拢在教师周围观察,教师一边操作,一边对于每一个注意事项,加以详细解释,说明为什么要这样操作。教师实验结束,让每个学生在显微镜下观察教师制作的口腔上皮细胞临时装片,然后学生独立做,教师巡视,及时纠正学生的错误,直至看到清晰的细胞图像为止,让学生感受成功的喜悦;
2. 第二轮培训:先熟悉《实验操作模拟考试考核要点及评分细则》和《生物实验操作考核要点及评分标准》然后做实验,实验完毕后进行自评;以便下一次改进。洋葱表皮细胞重复上述一轮、二轮过程。
3. 第三轮培训:显微镜观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞,两个实验连续做。这样安排的目的是培训内容、难度、深度、细节不断提高,螺旋上升。每一次培训前,教师将上一次实验中出现的好的现象、经验、失误向学生通报,以便取长补短、精益求精。
4. 第四轮培训:学生互评互训,A组学生实验操作,每个同学安排一位B组同学拿着《实验操作模拟考试考核要点及评分细则》“监考”并评分记录;然后B组同学实验操作,C组“监考”最后C组实验操作,A组“监考”如此循环。这样每位同学实验结束,能很清楚自己操作中哪里失误,以便下次改进,同时“监考”的同学得到了观摩的机会,能取长补短,这就是互评互训,相互促进。
每个小小的成功也要付出辛劳与汗水,没一个小小的细节决定整个实验的成败,例如:撕下洋葱内表皮后,浸入载玻片上水滴时,要将光滑的一面朝下浸入,这样内表皮容易被水浸润,内表皮不易卷曲,也不易产生气泡,也可以另一只手拿解剖针合作完成内表皮的展平,再用解剖针蘸水将内表皮轻轻按按,赶走气泡。这是多次失败的经验总结,也是关系到整个实验成败的小细节。再如:刮取口腔上皮细胞时,在口腔内壁两边腮帮的位置轻轻刮几下,然后在液滴里涂抹时,将牙签在液滴里轻轻捻动旋转,或轻轻扰动,以便将口腔上皮细胞涂抹均匀,从上述附录的材料,也能看出细节繁多。
态度端正了,才有将事情做好的可能,所以实验过程中不断的渗透情感、态度、价值观的教育:安静、有序、严谨、认真、细心、爱护公物,形成良好的习惯。故进实验室之前,对学生作以下要求:
1. 实验室不是菜市场,大声喧哗,肯定有失风度,即使是有疑问问老师,举手示意。
2. 精密仪器一定要轻拿轻放,即使是凳子也不能拖动,否则易损坏公物,亦不文明,造出尖利噪音,也会扰人。
3. 该坐时坐着操作,该站时站着操作,制作临时装片一定要坐着,两肘自然搭在实验桌上,这样才能做精细动作,手不至于抖动,使用显微镜时,就得站着,方便,好操作。
4. 做实验时,要凝神静气,才能将每一个动作做到精、细、准。每一个“应该这么做,不能那样做”要跟学生将原因解释清楚,否则有什么后果或负面影响,学生知道每一小步怎么做,也知道了为什么这么做。如“收镜”时要将反光镜竖直,是避免镜面积灰尘。不能一个粗暴的“不能、禁止”了事,那是和学生耍“不讲理”,学生是不会“买你的账”的。
5. 学生互评时,要求“监考”的同学,始终保持公平、公正的心态,但评判扣分要严,甚至以“挑毛病”眼光,绝不可“心慈手软”,否则会“害人害己”;也不能干扰被测评人的操作,相互不能交流试验操作步骤与注意细则,更不能指手画脚“越俎代庖”。
经过四次轮训,在校内检测,90%以上得满分,实践证明,这些做法也是有效的;今年理科实验操作考试结束,我培训的两个班,均分,期中有一位同学因特殊原因有重大失误,否则我们的总体成绩会更佳,得10分,总共36人参考生物实验,得满分的25人。本人实验教学微课《洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作》,在安徽省第二届中小学微课大赛中荣获初中生物组二等奖,也说明了一份汗水有一份收获。
2018年5月21日星期一
(附录《学生互评互训表》见下一页)
2018年白塔寺初中生物实验操作模拟考试考核要点及评分细则
实验 A 用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞(学生互评互训表)
实验步骤 |
操作要求及评分要点 |
分值 |
得分 |
1.检查实验材料用具(分) |
完善实验报告上的个人信息,检查实验用品是否齐全 |
|
|
报告老师,准备就绪 |
|
|
|
2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 (4.5分) |
擦:用纱布正确擦拭盖玻片和载玻片 |
|
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滴:用滴管取1--2滴清水,置于载玻片中央 |
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用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划“井”字,“井”字中央正方形边长约0.5×cm |
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撕:用尖头镊将“井”字中央的内表皮撕取下来 |
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展:将撕取的洋葱表皮展平在清水滴中 |
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|
盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴 |
|
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盖玻片与载玻片成大约45º角,然后缓慢放下,避免气泡的产生 |
|
|
|
染:操作规范,染色均匀( 用滴管滴一滴碘液在盖玻片一侧), |
|
|
|
吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润玻片标本,染吸2--3次 |
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|
3.观察(分) |
取镜:一手托镜座,一手握镜臂 |
|
|
安放:身体前方偏左侧 |
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|
|
对光:1.正确转动转换器选择物镜(低倍物镜正对通光孔) |
|
|
|
2.正确转动遮光器,选择大光圈 |
|
|
|
3.左眼注视目镜,右眼睁开 |
|
|
|
4.转动反光镜,至看到明亮的视野,且亮度均一 |
|
|
|
观察:1.下调镜筒时,眼睛看着物镜,使用粗准焦螺旋 |
|
|
|
2.上升镜筒时,左眼睛看着目镜,先使用粗准焦螺旋,再使用细准焦螺旋,使物像清晰 |
|
|
|
3.双手移动装片在低倍物镜下找到物像 |
|
|
|
4.物像正确、清晰、置于视野中央 |
|
|
|
4.实验常规(分) |
1显微镜按要求复原到休息状态:物镜、镜筒、反光镜置于正确的位置 |
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|
2.将用过的器具清洁干净 |
|
|
|
3.把材料用具摆放整齐,桌面保持整洁 |
|
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|
5.情感态度与价值观分) |
1.科学探究分);2.严肃认真分);3.专心操作分);4.爱护器材分);5.遵守纪律分)。 |
|
|
6.绘图与记录(3分) |
1.正确绘制洋葱鳞片叶内表皮细胞简图,图形大小适中,约5× |
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|
2.正确标明各结构名称,水平指引线向右,文字工整正确,易辨认 |
|
|
|
3.在图下注明“洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图” |
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|
|
4.绘图结束,举手示意:“实验结束”老师过来查看 |
|
|
|
7.清洁实验桌(1分) |
1.实验完毕把显微镜整理好放回原处 |
|
|
2.清洗、整理材料用具 |
|
|
|
3.最后把实验桌抹干净(将物品恢复原样) |
|
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|
4.举手示意:实验结束。监考老师认可,上缴实验报告后离开实验室 |
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合计 |
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15.0 |
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班级 记录人 实验人(被评测人) 得分
2018年白塔寺初中生物实验操作模拟考试考核要点及评分细则
实验B 用显微镜观察人体口腔上皮细胞(学生互评互训表)
实验步骤 |
操作要求及评分要点 |
分值 |
得分 |
1.检查实验材料、用具(分) |
完善实验报告上的个人信息,检查实验用品是否齐全 |
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|
报告老师,准备就绪 |
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2.制作人体口腔上皮细胞临时装片 (4.5分) |
擦:用纱布正确擦拭盖玻片和载玻片 |
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滴:用滴管取一滴生理盐水,置于载玻片中央 |
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漱口,漱口要充分 |
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刮:用消毒牙签在口腔腮帮内侧壁轻刮几下 |
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涂:把牙签附有口腔上皮细胞的一端放在载玻片上的生理盐水中,捻转、轻涂几下 |
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涂抹均匀 |
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盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的液滴 |
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盖玻片与载玻片成大约45º角,然后缓慢放下,避免气泡的产生 |
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|
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染:操作规范,染色均匀( 用滴管滴一滴龙胆紫液在盖玻片一侧) |
0.4 |
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吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润玻片标本 |
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3.观察(分) |
取镜:一手托镜座,一手握镜臂 |
|
|
安放:身体前方偏左侧 |
|
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|
对光:1.正确转动转换器选择物镜(低倍物镜正对通光孔) |
|
|
|
2.正确转动遮光器,选择大光圈 |
|
|
|
3.左眼注视目镜,右眼睁开 |
|
|
|
4.转动反光镜,至看到明亮的视野,且亮度均一 |
|
|
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观察:1.下调镜筒时,眼睛从侧面看着物镜,使用粗准焦螺旋 |
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2.上升镜筒时,左眼睛看着目镜,先使用粗准焦螺旋,再使用细准焦螺旋,使物像清晰 |
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3.双手移动装片在低倍物镜下找到物像,再换高倍物镜观察绘图 |
|
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4.物像正确、清晰、置于视野中央 |
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4.实验常规(分) |
1.显微镜按要求复原到休息状态(物镜、镜筒、反光镜置于正确的位置) |
|
|
2.将用过的器具清洁干净 |
|
|
|
3.把材料用具摆放整齐,桌面保持整洁 |
|
|
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5.情感态度与价值观分) |
1.科学探究分);2.严肃认真分);3.专心操作分);4.爱护器材分);5.遵守纪律分)。 |
|
|
6.绘图与记录(3分) |
1.正确绘制人的口腔上皮细胞简图,图形大小适中,约× |
|
|
2.正确标明各结构名称,水平指引线向,右文字工整正确,易辨认 |
|
|
|
3.在图下注明“人的口腔上皮细胞结构简图” |
|
|
|
4.绘图结束,举手示意:“实验结束”老师过来查看 |
|
|
|
7.清洁实验桌(1分) |
1.实验完毕把显微镜整理好放回原处 |
|
|
2.清洗、整理材料用具 |
|
|
|
3.最后把实验桌抹干净(将物品恢复原样) |
|
|
|
4.举手示意:实验结束。监考老师认可,上缴实验报告后离开实验室 |
|
|
|
合计 |
|
15.0 |
|
班级 记录人 实验人(被评测人) 得分
生物实验操作试题及实验报告
准考证号: 姓名 学校
说明:
1.考生初发现仪器、药品有限或者缺少可向教师提出外不得问其他问题
2.考试时间15分钟
3.满分15分,其中实验报告3分,实验操作12分
实验A 用显微镜观察人的口腔上皮细胞
实验内容要点:1.制作临时装片;2. 用显微镜观察细胞的结构
实验材料用具:显微镜(安装好放在实验台上)洁净的载玻片和盖玻片、镊子、滴管、消毒牙签、洁净的漱口水、吸水纸、生理盐水、龙胆紫染液、干净的纱布
实验要求:
1. 制作人的口腔上皮细胞的临时装片
(1) 用滴管吸取生理盐水,在载玻片中央滴一滴生理盐水;
(2) 用消毒牙签在自己的漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下;
(3) 在载玻片中央的生理盐水滴中涂抹几下;
(4) 盖上盖玻片,滴加龙胆紫染色。
2.用低倍显微镜观察人的口腔上皮细胞
(1)正确对光;
(2)安装临时装片,调节粗准焦螺旋找到物象;
(3)调节细准焦螺旋,观察口腔上皮细胞。
3.绘图
根据所观察的物象,在下面空白处按照生物图的常规要求绘制一个口腔上皮细胞结构简图(以观察实物图像为准)(绘图结束请举手示意评委老师查看显微镜下的图像)
4.实验完毕,清洁整理
生物实验操作考核要点及评分标准
实验A用显微镜观察人的口腔上皮细胞
评分点 |
考核内容 |
分值 |
得分 |
准备 |
1.用纱布擦拭载玻片和盖玻片 |
1分 |
|
2.在载玻片中央滴一滴生理盐水 |
1分 |
|
|
制作临时装片 |
1.取材,用消毒牙签在自己的漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下 |
1分 |
|
2. 在载玻片中央的生理盐水滴中涂抹几下 |
1分 |
|
|
3.盖盖玻片,用镊子夹起盖玻片的一端,使另一端先接触液滴,并缓缓盖上 |
1分 |
|
|
4.在盖玻片的一侧滴加龙胆紫,用吸水纸从另一侧吸引,使染液浸润标本的全部 |
1分 |
|
|
5.无明显气泡 |
1分 |
|
|
用低倍镜观察细胞 |
1.对光,视野明亮 |
1分 |
|
2.安装装片 |
1分 |
|
|
3. 调节粗准焦螺旋找到物象; 调节细准焦螺旋,使物象清晰,能观察到细胞。 |
2分 |
|
|
绘图 |
根据所观察的物象,绘制一个口腔上皮细胞结构简图(以观察实物图像为准)(注意:学生实验结束忘了举手示意评委老师查看评分,老师应主动上去观察评分) |
3分 |
|
整理实验台 |
清理实验仪器和实验台,显微镜归位 |
1分 |
|
合计 |
|
15分 |
|
注:把气泡、污物等当成细胞且其他步骤正确的得12分
实验得分 实验报告得分 合计
监考老师签名
生物实验操作试题及实验报告
准考证号: 姓名 学校
说明:
1.考生初发现仪器、药品有限或者缺少可向教师提出外不得问其他问题
2.考试时间15分钟
3.满分15分,其中实验报告3分,实验操作12分
实验B 用显微镜观察洋葱表皮细胞
实验内容要点:1.制作临时装片;2. 用显微镜观察细胞的结构
实验材料用具:新鲜的洋葱、显微镜(安装好放在实验台上)洁净的载玻片和盖玻片、镊子、滴管、刀片、洁净的漱口水、吸水纸、清水、碘液、干净的纱布
实验要求:
1.制作洋葱表皮细胞的临时装片
(1)用滴管清水,在载玻片中央滴一滴清水;
(2)用镊子从洋葱鳞片叶撕取一小块内表皮;
(3)将撕下的洋葱内表皮浸入载玻片的水滴中,并用镊子展平;
(4)盖上盖玻片。
2.用低倍显微镜观察洋葱表皮细胞
(1)正确对光;
(2)安装临时装片,调节粗准焦螺旋找到物象;
(3)调节细准焦螺旋,观察洋葱表皮细胞。
3.绘图
根据所观察的物象,在下面空白处按照生物图的常规要求绘制一个洋葱表皮细胞结构简图(以观察实物图像为准)(绘图结束请举手示意评委老师查看显微镜下的图像)
4.实验完毕,清洁整理
生物实验操作考核要点及评分标准
实验B用显微镜观察洋葱表皮细胞
评分点 |
考核内容 |
分值 |
得分 |
准备 |
1.用纱布擦拭载玻片和盖玻片 |
1分 |
|
2.在载玻片中央滴一滴清水 |
1分 |
|
|
制作临时装片 |
1.取材,用镊子撕取洋葱内表皮 |
1分 |
|
2. 将洋葱鳞片叶的内表皮浸入载玻片中央的清水滴中,并展平 |
1分 |
|
|
3.盖盖玻片,用镊子夹起盖玻片的一端,使另一端先接触水滴,并缓缓盖上 |
1分 |
|
|
4.在盖玻片的一侧滴加碘液,用吸水纸从另一侧吸引,使碘液浸润标本 |
1分 |
|
|
5.无明显气泡 |
1分 |
|
|
用低倍镜观察细胞 |
1.对光,视野明亮 |
1分 |
|
2.安装装片:方法正确 |
1分 |
|
|
3. 调节粗准焦螺旋找到物象; 调节细准焦螺旋,使物象清晰,能观察到细胞。 |
2分 |
|
|
绘图 |
根据所观察的物象,绘制洋葱表皮细胞结构简图(以观察实物图像为准)(注意:学生实验结束忘了举手示意评委老师观察评分,老师应主动上去观察评分) |
3分 |
|
整理实验台 |
清理实验仪器和实验台,显微镜归位 |
1分 |
|
合计 |
|
15分 |
|
注:把气泡、污物等当成细胞且其他步骤正确的得12分
实验得分 实验报告得分 合计
监考老师签名