首先明确任务，努力培养小学生的科学素养和科学探究的精神。比如老师的演示实验必须原理正确，装置合理、科学、直观、醒目、可靠、重点突出。操作要正确规范，注意示范效果，开发学生智力，促进学生自身能力提高，应注意培养学生实事求是的严谨科学态度。当下学校的教育是素质教育，要求学生全面发展，会动手、会动脑，所以现在小学开设了科学课并配备了标准化的科学实验室。作为一名科学老师我充分的利用了现在的资源优势，抓好科学课、上好科学课。科学的内容纷繁复杂，好多涉及到实验，牵涉到学生动手的问题。关于实验对于小学生来说，一无所知、脑子是一片空白，这就需要老师很好的引导、讲解和演示，让学生知道什么是实验，实验怎样做，做实验能给我们带来哪些乐趣等。作为一名科学老师面对现在活泼好动的学生，我是这样研究我和学生的科学实验课的。

要严格按照操作规程做好实验，对有一定危险性的实验要特别警惕，防止事故发生，并对学生进行安全教育。方法灵活，形式多样，要以实验促进课堂教学的改革。充分调动学生学习的主动性和积极性，

让他们产生兴趣，进而愿意学、乐学。其次让小学生知道实验室的功能及实验操作基本注意事项。然后有目标的培养学生一定的科学实验动手操作能力。

面对任务我制定了一系列措施。第一老师带领学生学习实验室规章制度，包括实验室安全防护制度、实验室使用制度、学生实验守则等。如实验守则一课前，必须认真预习实验内容，明确实验目的和要求，掌握实验的基本原理，熟记实验的方法、步骤和注意事项。二要有秩序地进出实验室。实验时要做到“三定位”(即定组、定位、定仪器)，实验过程中，不得喧哗，不得做与实验无关的事。三实验前，要核查实验的仪器、药品和器材是否齐全，发现缺少，应立即报告老师给予补齐，未经教师许可，不得擅自动用仪器和药品。四实验时，必须接受教师指导，严格遵守操作规程，注意安全，仔细观察实验现象，如实记录实验结果。五实验过程中，要特别注意安全，防止意外事故发生。如有事故迹象，应立即停止实验，并及时报告老师。要爱护国家财产，不得无故损坏仅器设备和浪费试剂。六实验完毕，应清点仪器、药品、器材，严禁私自将实验物品带出实验室，否则要加倍赔偿。七实验后，应认真完成实验报告，不得抄袭他人的实验数据和结论，按时交实验报告。八实验室是教学公共场所，要轮流值日清扫，保持室内整洁。第二多媒体播放一些实验室相关资料和一些科学家做实验的相关视频，让学生亲见一下很多科学家的成功都是从无数次的实验中得来的。例如意大利科学家伽利略经过实验发明了世界上第一支温度计，1714年德国物理学家华伦海特历经五年多时间的研究制成了水银温度计，这就是现在所说的华氏温度计，英国科学家普里斯特利实验发现绿色植物可以更新空气等。第三让学生去实验室亲身体会做实验的乐趣和动手的能力以及科学学习的严谨性。

经过一个学期的初步学习、引导和锻炼，有了一定的收获。第一学生具备了一定的科学素养和科学精神。第二具备了一定的科学常识和科学用语，比如三年级科学书中对植物和动物的了解，四年级书中对于电的知识的认识，以及平常生活中如何正确使用电和如何节约电资源等等。第三学生都能遵守和执行科学实验室的常规。第四具备一定的实验观察能力和动手能力，如观察依靠我们的感官，眼看、鼻闻、嘴尝、耳听、手触摸。

标准化科学实验室的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素养活动的开展，学校现代化实验室的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是我们实验教学的目标，为上好小学科学实验课，我们师生将为之继续共同努力。