在数学中运用游戏快乐教学

新《课标》给我们明确提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，使学生通过教学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学角度去观察事物，思考问题，激发对学习数学的兴趣，以及学好数学的愿望，树力学好数学的自信心。

为了更好的完成新课标的教育目标，培养学生的信息素养、激发学生学习兴趣，运用数学游戏快乐教学作为一种新型的教学模式深受广大小学师生的青睐，因为游戏教学将学习与游戏有机的融合在一起，在学生游戏的过程中实现了知识的学习，从而大大提升了小学生对于数学学习的热情。此外，我们还认为将游戏教学引入小学数学的教学中来，有利于学生对于数学的一些抽象概念的理解，使之体会到数学不单纯是冰冷的数字、抽象的概念和枯燥的理论，它还与我们的生活密切相关，将会影响着我们的生活，甚至改变着生活。

运用数学游戏快乐教学是指在小学数学教学过程中,教师针对教材特点和学生的年龄特征,采取各种活泼多样、令人愉悦的娱乐活动进行教学,寓教于乐,激发学生学习兴趣,来满足他们爱玩的心理需求,使学生在丰富多彩的活动中动脑、动动手、动口,以趣促思,从而发展他们的观察能力、思维能力和表达能力,省时高效地完成学习任务。

在小学数学课堂教学中,所运用的游戏教学活动的形式很多,有小小运动会、数学扑克、评选优秀邮递员、摘挑能手、夺红旗、一把钥匙开一把锁、数学医院、开火车、找朋友、对对口令、小动物找家、数学谜语、击鼓传花、听故事等数十种。无论是一面红旗,一个头饰,还是一朵花、一幅画,都会增强孩子们学习数学的趣味性,从而达到学生们在欢快、活跃、高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识。