目录

论文摘要……………………………………………………………2

关键词………………………………………………………………2

正文……………………………………………………………………2

一、留守儿童当前存在的教育问题…………………………………………2

二、留守儿童教育问题出现的原因……………………………………………3

三、解决留守儿童教育的对策…………………………………………………4

四、总结…………………………………………………………………………5

参考文献………………………………………………………………………6

浅谈农村留守儿童教育问题

【摘要】

随着我国改革开放力度的不断加大和市场经济秩序的逐步完善中国劳务输出量逐渐增大，这就导致农村很多留守儿童的产生。留守儿童由于正处于一个成长时期，需要思想的启蒙和接受教育，由于父母长期在外打工，所以留守儿童的生活和教育存在一些问题。要解决留守儿童的这些问题，就需要社会、家庭和学校密切的合作。

【关键词】农村  留守儿童  教育问题

留守儿童是指由于父母出外打工，儿童留守在农村的少年儿童。随着农村的劳动力不断的向城市的转移，农村的留守儿童也逐渐增多。由于儿童正处在一个生理跟心理不断成长的时候，如果父母长期不在身边，很多儿童不管从心理还是教育上都是明显比较封闭的。农村留守儿童的生活状况，特别是他们的文化教育问题，不仅仅是农民个人的家庭问题，更关系到我们国家的未来，民族的前途。如何解决好这一问题，必须引起农民工家庭的重视，必须引起社会各界有识之士的关注，必须引起各级教育工作者的关心。

一、留守儿童当前存在的教育问题

近年来，留守儿童的学习教育成了越来越突出的社会问题。由于父母长期在外，所以很多留守儿童学校的功课没人监督，品德上的修养和成长得不到及时的引导，很容易走入歧途。

1．留守儿童在学校的教育问题

从学校教育来看，农村学校受到办学条件、教学理念、师资力量的制约和限制。由于农村的教育水平相对来说本来就不高，而且大部分孩子在留守期间主要由年长的爷爷奶奶看管，大多数监护人文化水平较低，思想觉悟不高，不重视孩子的学习，致使孩子学习成绩较差。所以大多数留守儿童由于缺乏家长的监管和督促，养不成良好的学习习惯，学习观念淡薄、学习自觉性差、学习动力不足。在学校老师也不能每个学生都能顾忌到，所以很多学生由于得不到及时的督促，就开始在学校里逃学、上网，等等，因而成绩会越来越差，造成恶性循环。很多学生会陷入一个“读书无用论”的误区，导致很多学生在没有完成义务教学阶段就开始辍学，很多留守儿童在很小的时候就沾染一些坏的毛病。并且由于没有人接送，有的留守儿童被骗或出意外的也很多，给很多家庭带来不幸。

2．留守儿童的家庭教育问题

家长是孩子的第一监护人，肩负着对孩子的品德修养的养成有很重要的作用。同时留守儿童的年纪都比较小，处于一个对外界新鲜事物充满好奇的阶段，但长期跟父母分离，跟自己的爷爷奶奶或者是其他亲人在一起居住。由于孩子的观念跟自己的爷爷奶奶或者是亲人的观念差别比较大，所以孩子也不能理解那些大人们的用心。由于隔代监护的文化水平相对来说比较低，他们的教育观念较为落后。当孩子的行为习惯出现问题的时候，很多也不会及时地纠正，会惯着孩子。并且学校布置的作业，也不会帮孩子们，只能照顾孩子的起居生活，这让孩子们在思想里没有认识到学习知识的重要性。

二、留守儿童教育问题出现的原因

造成留守儿童文化教育问题的原因是多方面的，从国家的政策，社会的发展，教育的落后，家庭思想的影响等方面，分析留守儿童的成因。

1．国家政策的滞后

作为父母是没有一个愿意离开自己的孩子去异地他乡，每个家长都爱自己的孩子。但是把孩子带在身边，孩子的户口问题没办法解决的话，孩子的教育问题就是大问题，在很多城市里都上不了学，再加上城市里的教育费用高昂，所以很多从农村出来打工的父母是承担不起的。

2．城乡发展不平衡

由于城乡发展的差异太大，城市的发展远比农村的发展快，一些需要劳动力的工厂和公司都是在城市。很多父母为了能够给孩子一个好的环境生活，得到好的教育才去他乡打工，也因为看到有人在外打工赚钱了，或是感觉在城市里能够赚到钱。很多人也就一窝蜂地都去打工，导致了留守儿童的数量不断增加。导致大多数留守儿童由于缺乏家长的监管和督促，养不成良好的学习习惯，学习观念淡薄、学习自觉性差、学习动力不足

3．家庭教育理念的影响

从调查数据来看，农村的孩子接受高等教育的数量还是比较少的。很多在农村的家长认为只要能有钱花就行，认为上学没用，他们没有认识到高等教育的重要性，所以导致上学无用论的观念也越来越重。另外，有些家长对孩子过分溺爱，让孩子想干什么就干什么，也不注意引导，养成了孩子任性不好管的性格。

4．学校课程设置

留守儿童在学习和生活上存在诸多的困惑，他们需要学校能够给予较多的帮助与疏导，需要通过老师、通过集体的温暖弥补亲情关系缺失所形成的消极影响。但学校很少有计划、有组织地对留守儿童进行特殊教育。

三、解决留守儿童教育的对策

根据以上成因分析留守儿童的产生原因，要解决这些问题，也要从几方面去解决，让留守儿童能够真正地、健康快乐地接受教育。

第一、家庭教育首当其冲。马克思说过：家长的行业是培养和教育子女。父母是孩子的第一任老师，家长对于孩子的影响是最大的。因此，父母应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足的情况下，应该多为下一代考虑，多关心他们的成长与发展

第二、学校教育义不容辞。学校是搭建孩子们学习成长的最好平台。教育部门要尽可能地为农村学校引进优秀人才，配备雄厚的师资力量。教师要尽可能地给留守儿童送去慈母般的温暖，让他们在爱的沐浴下轻松愉快地学习、生活，在不知不觉中发现，教师就是他们的父母，学校就是他们的家

第三、社会教育鼎力相助。社会各界要把关心关爱留守儿童作为一项公益事业紧紧抓在手中，自觉地投身到这项“德政”工程中来，为留守学生的学习尽一份力量，献一份爱心，做一份贡献，让留守儿童的身心得到全面发展，使他们思想之花越开越绚丽。要广泛开展“送温暖、献爱心”活动，尤其是要利用传统、重大节日等有利时机，通过上门慰问、组织夏令营等有效形式，不适时机地与他们进行交流和沟通，让留守儿童时刻接受社会主义核心价值观的教育，能切身感受到社会的关心。

第四、留守儿童自强不息。留守儿童要树立“自尊、自律、自爱、自立、自强”的五自精神。从小立大志、立长志，勤学乐学、好好学习，全面掌握回报父母、报效社会的硬本领。要从方方面面熏陶自己、锤炼自己，不断培育自己坚定的信念、顽强的意志、高尚的品德。在学习、生活上做主宰自己的小主人，快快乐乐学习、健健康康成长，达到“让父母创业放心、让监护人舒心、让社会放心”的良好效果。

第五、统筹城乡同步发展。国家现在也在不断加大力度来照顾留守儿童，但是城乡的发展差距还是应该靠政府采取有效的措施，将一些工厂或者是带动农村的创业，增加农村的再就业，这样不但能将农村的剩余劳动力利用起来恩多人不去外地打工，也可以减少很多留守儿童的数量。这也在响应国家的号召，加强新农村的改造，使农民能够真正富裕起来，让很多留守儿童能够得到关爱。

第六、对外来打工者的户籍进行改革。很多父母在城市里打工，但是由于户籍的限制，只是允许本地户口在本地上学，这样打工的人要不然选择在城里买房迁户口或者是让孩子回老家上学。但是，很多因为经济条件原因，只能将孩子送回家去上学，这样将城市儿童和农村儿童分离起来。所以，根据国家有关政策，应该针对这个现象对农民工的户籍制度进行调整，让农村的孩子也能够接受同等的教育权益。逐步实现让农村的孩子也能在城市里上学，从根本上解决留守儿童的问题。

第七、在农村大力宣传高等教育的重要性。高等教育不论对国家的发展还是个人的成长，都有很大的影响。这就需要社会、学校、家长给你孩子正确的引导，摒弃之前的读书无用论，让孩子也能走到大学的校园里去感受一下大学的氛围。多去和孩子讲一些科技创新类的东西，引起孩子的好奇心，让孩子能够有自己的梦想，并能为自己的梦想做出努力。提高农村的教学水平，给孩子一个健康成长的环境。

四、总结

总之，留守儿童的文化教育是关系国家前途和民族命运的“战略工程”，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的“希望工程”，是涉及千家万户切身利益的“民心工程”，是落实科学发发展观，培育一代新人的“基础工作，功在当代，利在千秋。我们的任务光荣而艰巨，我们的使命庄严而神圣。我们要紧密地团结一心、携起手来，以强烈的时代责任感，勇敢地担负起历史赋予的重任，用我们的热情、耐心、诚心、爱心，塑造好留守学生美好的心灵，让留守儿童拥有美好的明天！

参考文献:

［1］梁静茹．关于农村留守儿童教育管理问题的研究［D］．吉林财经大学，2012．

［2］罗国芬．农村留守儿童问题的“问题化”机制研究［D］．华东师范大学，2014．

［3］刘佐信．农村留守儿童社会适应现状与教育对策［D］．上海师范大学，2009．

［4］郭忠玲．关于农村留守儿童教育问题的研究述评［J］．吉林广播电视大学学报，2013，(04):147－148．

作者:黎文献 单位:广西岑溪市糯垌镇古兰小学