关键词：小学数学课堂；教学效率；方法

因为小学数学知识来源于具体的生活实践，并且服务于生活实践，所以它对于小学生的基础教育具有相当的重要性。如果小学生能够在课堂上将数学知识学到手，不仅对于激发他们对当前生活探索的积极性，而且对于他们今后解决社会生活中遇到的问题具有积极的作用，但是对于这群年纪尚小的小学生而言，数学教学方法显得尤为重要。数学老师在课堂中的表现将直接影响到学生对数学的学习成果，所以老师不能仅仅做足表面功夫，更要拿出实际的行动，让学生对数学产生兴趣爱好。

1.激发学生对数学的学习兴趣

都说兴趣是最好的老师，没错，这一点对于年纪尚小的小学生们而言，显得特别的重要。第一点就是因为小学生们最大的特点是对世界充满好奇心，我们要充分抓住他们的这一特点，让他们对数学充满好奇，这样就能让他们在轻松氛围中中学到想学的东西，并且应用于实际生活。虽说高压下学生也能学到一些数学知识，如果不能激发学生对数学学习的兴趣，长期这样做也不利于他们身心健康的发展，久而久之，只会加重他们对数学学习的厌恶，导致如果哪天不再被逼着学习数学的时候，他们再也不会对数学的学习产生任何的好感，并且对数学敬而远之，这样就与教学目的背道而驰了，正所谓强扭的瓜不甜。第二点就是要将数学的教学与实际的生活相联系，多多鼓励学生们从平常的社会生活中发现数学问题，将自己发现的数学问题与同学们讨论，让数学知识融入到实际生活当中，这样数学和生活密不可分后，学生们的兴趣就自然而然的放在了数学上了，这样老师也不必绞尽脑汁让学生们对数学产生好感，学生们也不必烦恼如何应对课堂上的数学知识了。

2.构建和谐有序的师生学习环境

作为小学生的启蒙老师，教师与学生的关系和谐与否，对于小学生的数学学习成果具有最直接的作用。同时，对于学生以后的数学学习意义也同样重要，所以要想他们对数学的课堂教学生产浓厚兴趣，必须构建一个比较和谐的师生教学环境。数学教师不仅仅是一个高高在上的大人形象，更是学生们学习的好伙伴好朋友。教师不仅要树立一个需要学生尊敬与爱戴的大人形象，更需要与学生打成一片，成为学生学习生活的好伙伴，与他们共同成长与进步，让他们时时刻刻感觉到温暖，给他们一个良好的学习氛围，激发他们的创造能力，拓展他们的视野，让他们在良好的学习环境中健康成长，这样既能提高他们的学生成绩又能让他们快乐长大。

3.利用多媒体教学技术创造良好的教学情境

小学生主要拥有的还是形象思维能力，他们对于直观的东西能够比较好的表达出来，如果通过有效且形象的教学情境再现教师需要表达的东西，更能激发他们的表达能力和学习能力。就算教师有着滔滔不绝的口才和超常的演技，也不能与图片、动画等生动形象的画面具有实际的视觉冲击感。在具体的教学过程中，教师还可以让学生共同参与进来，用游戏的方式表达出要学习的数学内容，让学生丝毫感觉不到教学过程中的呆板的氛围。充分利用多媒体教学，不仅能够加深学生对所学知识的印象，更能激发他们继续学习的动力与兴趣。

4.激发学生们的动手操作能力

实践是检验真理的唯一标准，理论来源于实践，如果每天的教学内容就是书本上比较死板的内容，就会导致学生的学习兴趣下降，从而影响教学效率。而部分小学生有“多动症”的习性，也可以利用这一特点，让他们将所学到的课堂知识，应用到实践生活中。比如，对于长方形、正方形、圆形等形状，可以让学生亲自动手剪出所要表达的形状，或者用笔画出来，也可以让他们自己在生活的实践中认真观察，找出和这些形状相似的具体事物，并予以表达出来。这样做的好处，不仅可以开放学生的大脑，还能让他们的兴趣不断激发。因为处于这个阶段的小学生学习能力特别的强大，如果能够激发他们发现世界的能力，让他们不断探索，用他们自身的视角来找到不能理解的事物，这对于他们今后发现问题并解决问题具有非常重要的作用。

5.结语

总之，要想提高小学数学课堂教学效率，必须从学生和教师身上下功夫，因为他们是数学教学最直接的主体，不仅要激发学生们的学习兴趣，还要让教师也参与到数学的学习中来。因为作为学生们的启蒙老师，他们的所作所能够直接影响到学生的积极性，利用多种教学方法，从多种角度激发教师的教学积极性与学生学习的积极性尤为重要，这需要教师与学生的共同努力，这样才能提高小学数学的课堂教学效率，促进学生的身心健康发展。