良言化成爱    雨露润心田

凤台县大兴镇中心学校       刘 建

教师是平凡的，但是发生在教师身边的故事却是真实感人的。我们都相信“没有爱就没有教育”，爱学生，最难的是爱学困生。在工作中，我深切体会到：爱是打开学生之门的金钥匙，是转化后进生的灵丹妙药。

一、用鼓励的目光来关爱孩子

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。孩子的心是稚嫩的，更需要我们耐心的呵护，温暖的鼓励。鼓励是雨露滋润着孩子的心田。用鼓励的目光去关注孩子的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许孩子的每一份成功。

我们班的张志国同学是个性格孤僻的留守儿童，二年级时插班来的，上课总喜欢捣乱，注意力特别不集中，而且作业经常不能按时按量地完成，考试成绩一团糟，为此，我也没少为他操过心，课后也曾耐心地找他交谈，可他一句话也听不进去，软硬兼施，仍然没有教育效果。在一次偶然的机会，当我走进教室检查早读课的时候，我发现他在读书，而且挺认真，声音也怪洪亮。我就悄悄走到他身边听了一会儿，读得还行，虽然不是太熟练，但是比班上有些同学还要强一些，感情和声音方面也有自己的特点。不禁让我为之振奋，真的没有想到他在朗读方面还挺有天赋的吗！于是在上课的时候，就找他读课文，给他鼓励，让他树立信心。对全体同学动情地说：“张志国同学在阅读方面是好样的，我们相信，他在学习上如果能像朗读那样认真的话，一定会取得好成绩。”话刚说完只见他居然像变了个人似的，端端正正地做着，一双亮晶晶的眼睛炯炯有神。以前上课那心不在焉的样子不见了，我真为他的转变感到无比地欣慰！

二、用宽容的心对待孩子

沙士比亚说过，宽容就像天上的细雨滋润着大地。学生是受教育者，他们最最需要教育者给予热情地激励和体贴、关心的话语。角落里更需要阳光，需要教师的精心呵护。随着课改的持续深入，学生们逐渐长大了，他们不再是一年级刚入学时的无知孩童，现在他们更多的想展示自己，把自己所知的不知的统统拿出来与大家一起分享，而且他们富有自己的个性，他们更相信自己的看法和观点，对别人的说法总是抱着批判性吸收的态度。

我们班上的尹壮同学，自幼时母亲离家出走，父亲常年在外面打工。在家和年事已高的爷爷奶奶生活在一起，并且家里养了两头黄牛，爷爷奶奶一天到晚忙得不轻，学习上更谈不上让爷爷奶奶辅导了，所以成绩不理想。有一天上课前，班长跟我说：“尹壮今天身上有怪味，同学们都闻到了，难闻死了”。我跟着班长一起去班里，到尹壮同学身边，果然嗅到一股浓浓的牛粪味。我单独跟他谈了话，才知道，原来他跟弟弟尹旺一起睡在牛屋里，时间久了，所以才会有这种怪味。了解了这些情况后，我要求他注意卫生，一周要洗一次澡，还要常洗头，这样的话，身上的难闻的气味就没有了，不会惹同学们说三道四了。我在班里也教育同学们，要有一颗宽容的心，平等对待家庭有困难的同学，要帮助，不要远离；要关心，不要挖苦。从那以后，同学们再也不说尹壮身上有怪味了。

金无足赤，人无完人。宽容是一种美德。但宽容决不是迁就放纵，它是一种境界，是一种教育的智慧。

三、用温暖的爱呵护孩子

爱是三百六十五天的阳光，在它的照耀下，幸福会象花儿开放。“爱满天下”是当年陶行之先生倡导过的一句座右铭，他曾经告诫对学生滥施刑罚的人说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，爱是打开心锁的钥匙。爱是架起互相理解信任和相互支持的桥梁。让我们胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都在爱的世界里快乐成长。

学生学有所获，健康快乐成长，是我们教师人生价值的一种体现，辛勤付出得到的一种回报。因此，用教育的爱，去教育面对每个学生，我们会因学生的快乐而感到幸福，会因学生的进步而感到自豪，让学生快乐的学习，是我们共同追求的真谛。