家庭教育是青少年教育的重要环节,父母对孩子在这一时期的影响不亚于学校的作用。随着人们对家庭教育的重视,行之有效的家庭教育方法和先进的家教观念成为迫切需求。当前,家长在教育孩子的时候产生了很多困惑,是培养良好的公民,还是培养共产主义接班人?是培养成功的人,还是幸福的人?家长们也是模棱两可,不知如何是好。
哈佛大学前任校长曾说:孩子的童年不是为成年做准备的。如果把十八岁之前的人生都叫做童年,过得不快乐,而是像服刑一样熬过来,人生的四分之一就白活了。这样长大的孩子,到青年时期能幸福吗?
是的,让孩子有个快乐的童年很重要,它是家庭教育成功与否的关键所在。然而,近些年来中国儿童的快乐度现状却令人担忧。北京市学习科学学会历经3年,对北京市15000名中小学生和职业学校学生做的抽样调查报告显示,学生的快乐度随年龄增大而呈下降趋势,提高孩子的快乐度是家庭教育迫在眉睫的事情。
那么,在家庭教育方面如何提升孩子的快乐度呢?近几年,笔者通过对家庭教育理论的学习以及和成功家长的交谈,总结了如下几种较好的方法:
一、快乐源自和谐的家庭氛围。
民主和谐的氛围有助于孩子养成团结友爱、积极向上的良好品质;争吵不休的家庭氛围,会导致孩子性情暴躁、行为放纵、自私。父母应正确处理家庭成员的相互关系,以理服人,以情感人,使家庭成为孩子生活的乐园。孩子是深受家庭气氛影响的,所以营造一个易于谈话的民主环境,可以说是家长的责任。如果你在生活中经常使用这样一些字眼,就能促使家庭的谈话气氛轻松,如:“我觉得你最好……”、“我觉得不好”、“我觉得不可以”……类似这样的表达柔和、更有亲和力的语言,能促使孩子畅所欲言。
我有个朋友,他有一个女孩叫春灵,孩子从会说话的那天起,就喜欢问“为什么”,春灵不停地问,朋友不停地答,不停地学习,与春灵一起探究世间的奥妙。这种民主的家庭气氛,给春灵一片思索的天地。春灵上学后,也喜欢问老师问题,女儿在学校,在父母面前,更愿意表露其“真我”的一面。一次,春灵从学校回来,进门就对正在看报纸的爸爸滔滔不绝地讲起自己的成绩。原来她在单元考试中发挥得很好,爸爸拍了拍春灵的肩膀说:“好样的,不愧为你老爸的女儿。”春灵非常激动,接着又说了班里的情况,还说了其他同学的成绩。看着女儿兴奋的样子,爸爸实在不愿意打断她的话匣子,心想让她高兴也好,毕竟入学以来她第一次取得这么好的成绩。于是配合女儿激动的讲述,分享女儿快乐的心情……
民主的家庭氛围是提升孩子快乐感的最好环境,身为父亲,应当关注孩子的精神世界,给孩子宽松的成长环境。在家里,如果有什么事情你能和孩子一起商量,允许孩子发表意见;在请求孩子做事的时候,把“你给我做”换成“我想请你做”;在与孩子说话的时候,平等地看着对方的眼睛,倾听他们的说话。拥有这种气氛的家庭,孩子不但可以学会如何巧妙地将自己的主张传达给对方,而且快乐度也是显而易见的。
二、快乐源自对孩子的尊重
孩子的自尊心像稚嫩的小苗,如果受到伤害,不仅快乐度会下降,还会留下难以愈合的伤口,甚至会影响他的一生。因此,父母应保护孩子的自尊心,并注意培养孩子的自尊心。不简单粗暴的对待孩子,使孩子在愤恨中失去自尊心,而应该循循善诱,就事论理,使孩子在不知不觉中建立自尊。孩子有强烈的"自我中心"意识,作为爸爸妈妈要善于抓住生活中的点滴小事,向孩子讲清简单的道理,教育和培养孩子置他人的位置考虑问题的习惯,慢慢摆脱"自我中心"意识,使孩子觉得人和人之间是平等的,从而懂得只有尊重别人,别人才能尊重自己的道理。不要对孩子冷漠和厌烦,应该给孩子创造表现自己的机会,使孩子在满足之中建立自尊。孩子爱表现自己,喜欢做事,更喜欢成功,成人不要怕烦怕脏,让孩子退缩一角,而应尽可能地给他们创造机会,施展他们的才华,并用爱抚的微笑,诚恳的赞许,鼓励孩子进步。这样不但使孩子增强了自信心,还可以培养父母与孩子之间的感情。作为父母应该鼓励孩子大胆发表自己的见解,鼓励孩子与成人争辩是非,如果成人确实说错了,做错了,应坦诚地承认,并向孩子道歉,使孩子觉得父母是尊重他的,自己也应该尊重父母和别人。培养孩子的自尊心不是一朝一夕就能完成的,成人要有耐心、细心,关心爱护孩子,使孩子的自尊心得到健康发展,不断提升孩子的快乐感。
三、快乐源自对孩子兴趣加以培养
美国社会家庭学家尼诺指出:“家庭教育定向的一个关键,是要让自己与孩子在平等关系中来认识、对待和决定。其中,家父母去发现孩子的兴趣,这比家长让孩子去产生兴趣重要得多。”也就是说,父母不能刻意去培养孩子的兴趣。因为,每个家长的人生观、文化素养与所处的生活经历千差万别。他们对孩子培养兴趣的想法具有很强的主观性,往往会受社会潮流和自我经历的影响与制约。如果要培养的兴趣与孩子原本的兴趣巧合,那就如鱼得水,为孩子所接受,并在二者的共同努力下,获得极好效果。假如培养的这种兴趣,与孩子原本的兴趣相悖,那就会南辕北辙,被孩子拒绝,全家将在二者的抗衡中不得安宁。在这个问题上,我国文学家、大翻译家傅雷就做得很好。傅雷曾希望儿子傅聪能成为一个文学家或画家,但傅聪的兴趣并不在此,他喜爱的是音乐。傅雷先生便没有强迫儿子去搞文学,而是尊重儿子的兴趣和选择,让他集中全力研习音乐,练习钢琴,傅聪果然不负父望,最终成为了一个著名的音乐演奏家。实践表明,家庭教育中对兴趣加以培养远比培养兴趣重要。如果所学的东西都是自己喜欢的,孩子就不会觉得是负担、是压力了,就会感到很快乐。