2022年6月《义务教育劳动课程标准(2022年版)》应运而生,明确从今年秋季开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。并从课程目标、课程内容、课程实施等多方面作出明确规定,让劳动育人更有抓手。
苏霍姆林斯基说:“离开劳动,不可能有真正的教育。”无论时代如何发展,劳动教育的价值是不会改变的。从小在孩子的心里植一颗绿色的种子,让他们树立正确的劳动观念和劳动态度,热爱劳动、勤于劳动、善于劳动,在劳动中提升综合素质、促进全面发展。
一、在劳动教育中,肆意成长
古人云:“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”这句话讲的是劳动的价值。落实落细相关课程标准,学校肩负重任。
1. 营造氛围,激发兴趣
每周一节的劳动课,教师的首要职责不仅在于“教”,更在于导,在于营造一种生动活泼的教学氛围,使学生形成一种乐于劳动的强烈的心理愿望。如情境法,通过创设与课文内容有关的情境,如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师,把枯燥的卫生打扫变得富有人情味,学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法,让学生独立思考,自行发现问题,并寻求答案。
2. 加强引导,重视劳动。
让学生从生活实践中了解劳动的意义,带领学生参加社会实践活动。学校小农场的启用更是让学生们的劳动更有抓手,翻土、播种、浇灌、除草、收获,亲身经历的劳动实践让学生更有生活气息,更能体会到劳动的可贵之处。同时结合课堂教学,通过开展班队活动,使他们认识到劳动最光荣,劳动最伟大,我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。
3. 教给方法,学会劳动
在教学中借助生活劳动教材,培养学生的劳动技能,用课本的知识与生活实际相结合的方法,使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际,教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除,教给学生怎样扫地、排课桌等,既美化教室的环境,又学会打扫方法。
让热爱劳动的种子生根发芽,家庭教育、社会引导不容忽视。良好的家校互动至关重要。在学校的劳动课程之外,家长以身作则的引导学生做一些力所能及的家务事,让他们体会劳动的乐趣,培养学生热爱劳动的意识。基于此,利用家长会等多种形式向家长宣传引导孩子从事劳动的重要性,并根据孩子的年龄特点推荐多种适宜的劳动项目。当然,小学生的自主能力还不是很高,有些可以独立完成,有些劳动项目需要在家长的督促或者指导下完成,家长多方位的参与给孩子搭建平台或提供阶梯,托举孩子参与到劳动中。
鼓励学生参与社会劳动实践,对于孩子服务意识的引导至关重要。如社区活动,共享单车的摆放,普通话推广活动等等。社会是个大舞台,在这个舞台中,真正践行“生活即教育”的理念。
二、在劳动教育中,立德树人
习近平总书记强调:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”学校作为育人的基地,劳动教育对于立德树人的标准起到了催化剂的作用。
1. 勤俭精神。俗话说“不当家不知道柴米贵”。其意在表明只有当家作主,才知道生活不易。对于小学生来说,只有真正的参与到劳动中,亲身实践,才能真正得体会到劳动成果获得的艰辛,才能养成勤俭节约的优良传统。
2. 合作精神。劳动主要有两种形式:个体劳动和合作劳动。个体劳动主要在家庭实施,而在学校开展的劳动主要是合作劳动,不论是班级卫生的大扫除,亦或是学校小农业的维护,在相互合作中的互助互动、互帮互学、互启互励更能够良好地培养学生的合作精神。
3. 担当精神。对于小学生来说,只要给他们提供实践锻炼的机会和平台,就很容易激发出他们的干劲和激情:勇于分担任务,敢于承担责任,敢于树立目标、能够快速完成。如此就养成了担当精神。比如:每日班级卫生大扫除,几个同学团结协作,分工合作,先完成的同学总会去帮助还未完成的同学,争取在规定的时间完成卫生清扫。这本身就是劳动教育最好的呈现。
劳动让人生更加丰富多彩。时代是属于劳动者,从小植根一颗绿色的种子,等到枝繁叶茂时惠及更多 。