9月1日在八中西校区参加了一次有意义的培训活动,在认真聆听了专家的精彩报告后,与专家的许多观点产生了共鸣。下面就师德方面的一些现象谈一点自己的感悟。
教师与车间工人不一样,教师加工的“对象”是活生生的人。人的活动是在情感参与下的社会活动,学生的学习也是如此。教师的会影响未来一代的人工作,如果职业道德,很大程度上会对学生产生恶劣的人生影响。为何社会在进步,走向文明,而师德的认同度却没有在老百姓的心目中没有提升。我就教授的报告谈一谈自己的感受。
一、中国人扭曲的幸福认同是师德偏移的一个重要原因
当下社会,一个人成功与否,我们习惯性看他拥有财富的多少,而不是看他内心有多丰富,对社会的贡献有多大,在学术上有多大的造诣。教师也是大众的一员,大环境都利欲熏心,教师也会与众为伍,以适应大环境,这样才不致被视为另类,在这种价值取向的指引下,教师也会把自己的职业与物质获取原有的鸿沟模糊起来,于是乎教师的职业目标发生了偏移。一些教师是把人也当成养家糊口的工具,一些优质生源学校的教师把学生当成摇钱树,疯狂有偿家教,有令难止。家长怨声载道,学生痛苦不堪,师德师风饱受社会诟病。
二、教师职业倦怠如洪水猛兽冲垮了师德防线
教授在报告中指出,现实中的教师很少有在教育教育中找到幸福感。尤其是做过班主任的老师,是什么掏空了大部分教师的幸福感,而让师德难现天日。20多年的教学生涯,我不无体会,教师在三座大山(学校考核,家长高期待,社会不公正评判)的挤压下,情绪衰竭,人格解体。加上现在小孩个性十足,在当下教育体制一把尺子的评判下,教师的个人成就感不断下降,教师的职业倦怠顺势而生。教师的教学需要激情,更需要爱心,专家从水的结晶视频,让我们深深的感受到有爱必有美好的回报,但一个情绪低落,对学生及教学无心规划的教师,师德能发多少余光可想而知。
三、当下的评价体系击垮了教师对师德的坚守
理想很丰满,现实却很骨感,教师入职前五年信心满满,爱心倾盆,现实的沉重打击,逼迫他们放下可爱的面孔,走向与学生为敌的另一面,成绩才是衡量你能力高低的唯一尺度,虽然素质教育的口号震耳发聩,但在学校待了良久的教师甚至把学生训练成考试的机器,才是当前最重要的目标,于是学生的个性发展一纸空文,一些学校由于知识学习方面生源弱的学校,虽然想在发展学生能力、态度等方面做了大量的尝试,但是最终由于得不到公正的评价,而纷纷没落下去。
考试的指挥棒,“逼迫”的教师从“爱生”走向“迫生”。从过度敬业走向消沉,也许有人会说,爱生不也会达到异曲同工之效。等一下,差异化的家庭造就了丰富的学生,但差异化的家庭也造就了许多不适应当下系统化高强度学校学习的学生。于是教师的教与学生的学会由和谐走向对立,教师的严学生感知到的不是爱,而是一种摧残。学生对教师职业道德认同感下降,家长对教师批判声加强,师德势必走上恶性循环之路。
学生是国家未来的创造者,从小应立德才能更好的委以重任,教师的职业道德的高低,对学生会产生深远的影响,改变教师的工资待遇低下,少一些无意义的折腾,多一些精神物质上的抚慰,多几把衡量学生发展状况的尺子,也许会让师德之车进入正轨,期待着失衡的天平早日归衡。