践行“仁恕”思想,让学生在校园里健康快乐成长
朱景峰
尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁,大家上午好!
我演讲的题目是“践行“仁恕”思想,让学生在校园里健康快乐成长”请听太和教育之歌。
我们怎样才能让学生在和谐校园出彩成长呢?
一切为了学生,为了学生一切。我们不能只挂在口头上,应落实在学校实际工作中来。 怎样 让孩子在校园里健康快乐成长,是我们每个教育工作者应该思考并回答的问题。下面我就从两个方面谈谈自己的看法和做法。
一、更新教育观念,推进课程改革,让学生做学习的主人。
提高教学质量,是广大学生、家长的迫切愿望。是学校发展的基石。我们一些教师为了提高教学质量,上课满堂灌,作业加负担。学生听课没有兴趣,昏昏欲睡。学生忍受着每一节课,何乐之有。高效课堂改革为我们解决了这个难题。课堂改革是实施素质教育的提高教学质量的阳关大道。我们要坚定不移地走下去。我们要坚持以人为本的原则,按照新时期人才培养的标准,要求教师在课堂上唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位。树立正确的质量观。确立以人为本,注重对学生的道德素养、学习能力、交流与合作,创新意识与实践能力等的综合评价,既要注重学习成绩,更要注重学生的和谐发展。要求教师转变角色,由课堂的主宰者变为学生学习的引导者、激发者、合作者和促进者。通过不断地学习和研讨,促进了教师观念的更新。教师以全新的教育理念重新审视自己的教学,全面稳步推进基础教学改革。也是“仁恕”思想的具体体现。
我们的3-5年级班级,在中心校课改的引领下,从小组建立,到导学案的编写,已经初具规模。实现了三个转变,即备课从教材出发转化为从学生出发;教师角色从指导者转变为组织者、参与者和合作者。评价方式也由“以教论学”转变为“以学论教”;为此,我亲自参与听课,评课。和我校骨干教师探究课改之路。现在,我校在学习中心校“六学”的基础上,已归纳精简四环节课程。即自学、展示、点评、检测。每一课这四个环节缺一不可。
课堂教学改革提高了学生学习的积极性主动性,在课堂上,学生通过合作交流,展示自我,激情得以迸发,个性得以张扬,潜能得到挖掘,学习兴趣明显提高。成了学习真正的主人,由忍受着每一节课,变为享受着每一节课。学习效果怎能不明显提高。
二、开展丰富多彩的活动,让学生在校园里健康成长,是时代的呼唤。
近些年来,由于升学的压力,万众齐过独木桥。一些孩子在小学、在初中,就开始加班加点,打疲劳战,大脑提前透支,营养不良。等到了高中、大学,后劲不足,没有发展前途。看看高中的学生,近视的有多少,就可想而知。他们的眼球就已经变形,难到大脑能不受损。大家看看马拉松赛就知道了,往往最先跑的块的,到最后都是晚到达终点。
我们的学校不能像工厂那样,加工出同样的一色的产品。我们的加工对象是活生生的人。每个孩子的自身潜质各不相同,兴趣爱好也不一样。所以我们要开足开齐课程,且要同等重视。经常开展丰富多彩的活动,让每个孩子在学校都能找到展现自己的舞台,都能得到成功的体验,都有出彩的机会。让不同兴趣的孩子,都能找到自己的位子,成为真正的自己。让“仁恕”思想在校园里开花,结果。
例如,我校五年级学生王大帅,在三年级时,语文成绩特差,表达能力不好,自卑情绪严重,找不到自己的闪光点。还经常缺课。但他个头高,力量大,比同龄人发育早。一次拔河比赛中,他又没有到校,可急坏了班主任和体育班长。于是,班主任骑着大电瓶车,拉着4个班干部,亲自到他家去接。由于他的参与,他班的拔河果然得了第一名。王大帅也因此赢得了全班同学的称赞。在发奖时,他班同学齐声呼喊:“王大帅,王大帅,全校学生你最帅”。从此后,王大帅同学找到了自信,学习积极性大大提高。班级同学都愿意帮助他学习,各科成绩都得到大幅度提高。
“ 一分耕耘,一分收获”,经过不懈奋斗,我校教育管理与教学质量在不断提升,曾被授于阜阳市级 “花园式学校” 、太和县“平安校园”、年年都是二郎乡教育先进单位。县教育局督导监测,我校年年都是双率达标单位。成绩已属过去,放眼未来充满信心,也倍感压力。我校将继续秉承:“为孩子的一生发展奠基”的办学宗旨,巩固成果,深化改革,规范管理,提高质量,弘扬“仁恕”思想。为孩子着想,为让孩子在校园里健康快乐成长而不懈努力。
践行“仁恕”思想,让学生在校园里健康快乐成长
二郎乡中心小学 朱景峰
2015-11-22