华师大，第N次梦想的起点

十九里中学  赵清海

自从任教以来，已经参加过许多次高级研修培训。每一次听课时都是非常的激动，准备在工作中创造性的运用他们，可是回到工作岗位后，就发现这么好的策略用起来不适用。但是，实话实说，每一次的培训对我的成长还是有很大的作用的。

想想20多年前，我除了从学校学习的一点理论知识外，剩下的就只有一腔热血了。但是每一次培训后我总是能够根据本人负责的工作，制定出切实可行的方法，正确的处理每一件事情。不知不觉我慢慢成熟了，不再是一个毛头小伙了。

这一次，我和许多教育同仁去了华师大，聆听了五位教授的教诲，还有辅导员的谆谆教导，他们的话语都让我受益匪浅，热血沸腾。这么多年来，我一直在农村的薄弱学校努力前行，找方法、想路子、做实验，但是，农村薄弱学校的孩子们的成绩一直没有太大的变化。我很痛心。虽然许多人认为农村薄弱学校的教育就是这样的，可是，我就是于心不甘，总想为孩子们多出点力，让他们在以后的生活中多一份自信。总想让农村薄弱学校的教育质量也要正正规规的提高。但是提高薄弱学校的教育质量绝对不是一两个人的事情。即便你是教育局长那也是不容易的！

几位专家的教导至今盈盈于耳，多么想再一次聆听他们的教诲。

回想黄忠敬教授关于《课程改革与学生核心素养》的讲授，让我对我国的课程改革以及当前全世界对于学生核心素养又有了更深层次的了解，知道了教育不是仅仅传授文化知识就能解决的。21世纪必须培养合格的建设者和可靠的接班人。看着只是十几个字，但是却指明了教育的方向。而立德树人是我国教育的重中之重。其实，这确实是提纲挈领式的教育理念。一个人如果德育达标了，其他的困难，我认为都是可以克服的。于是21世纪的合格人才就好培养了。作为教师，一定要与时俱进，争取让自己的课上的更加有意义。作为一个项目的负责人也要做好中长期规划和每一天的可操作性计划。这样的话自己所负责的工作一定会井然有条并且朝着既定目标前行的。

卜玉华教授的《学校变革中的教研组重建研究》更是对教研组的定义、工作方法、工作经验进行了剖析、解读。并且拿出了切实可行的方法、策略来提高教研组的工作效率。使得教研组的工作在教育教学中发挥出了应有的作用。

对于金忠明教授讲解的《校长领导力的开发与提升策略》真是让人心潮澎湃。其实，也是的，校长的领导力确实可以让一所学校沿着康庄大道阔步前行的。

王建军教授对于教与学之间的研究与剖析，让听课的每一位教师对教育有了更深层次的认识，教育一定要让学生有迁移，否则，你的教育一定是不科学的。

卞松泉校长通过打虎山路第一小学的成长历程的分析，展示了《校长的职业自觉与师生发展》的现实版本。让人看到了一丝曙光，教育集团化对于教育的帮助真的是不可估量的。应用先进的教育管理模式，再根据本校的实际情况制定出切实可行的短期计划、中长期规划，然后一步步实现学校的稳步前进。

聆听了五位专家对于教育的不同方面的解读，真是让我大开眼界，又一次让我对于教育充满了信心。可是辅导员老师陶老师的一个问题又让我跌入了深谷。他问：“你知道学生是怎样学会知识的吗？”我们都蒙了，是呀，这个问题还真是一个司空见惯而又不知所以的问题，但是我们老师真的知道答案么？

感谢五天的华师大之行，这个不同寻常的五天让我又成熟了许多，经历了许多，更让我思考了许多。教育的任何一点都足够一个人穷其一生认真研究的。而我们这些教育工作者却总是司空见惯，见怪不怪，迷迷糊糊前行，不知不觉送走了一届又一届学生。我想，从今天开始我应该变成另外一个人——无论干任何的工作，一定要先了解一下这一项工作，并且根据实际情况制定出可操作性的分步计划，再制定出切实可行的中长期规划。还要做好自己实施计划时遇到的情况以及处理的方法。我想，如果按照这个标准实施教育工作，那么教育工作一定会更上一层楼的。到那时，自己再回忆这一次华师大之行就会心安理得了！