本人从事小学教育事业已有二十几年，对于小学语文教师来说，开发利用语文课程资源尤其重要，是关系到语文教育教学质量的好坏。因此，根据本人教学经验谈谈自己浅薄的看法。

一、积极开发语文教材中的资源

语文教材是重要的语文课程资源。除了教师手中的教科书、指导用书、学习辅助读物外，各种图书资源、报刊杂志、录像录音、光盘、计算机软件以及网络信息化资源都可以理解为教材。教师应该为不同年级的学生精心设计，并挑选适合这个年龄段学习的图书教材、视听教材、电子教材、网络教材等，从而根据学生的实际情况分享这些资源，开拓视野，强化情感体验，以提高语文教学效益。

二、充分利用校内语文条件性资源

校内课程资源：如教室、图书馆、阅览室、校园环境、电教设备以及师生经验等，都是最直接最显现的语文课程资源。这些自有资源的开发与利用，对于提高语文教学的生动性、形象性、丰富性都具有极大的帮助，所以应充分开发挖掘，让可以利用的校内资源“活”起来，让学生通过观察，丰富自己的语文信息。

三、广泛搜集校外语文课程资源

学生的生活是全方位的，语文要素性资源中一个很重要的方面。从学生家庭、社会环境中开发和利用语文课程资源。所以，我们必须树立新的语文课程资源观念，强化语文课程资源开发意识，充分挖掘和利用各种校外课程资源，以全新的姿态走进新课程，实施新课程。

四、学生是一种重要的教学资源

学生学习语文具有接受能力强、记忆力好等特点和优越条件，教师应充分利用他们已有的知识结构，从学生的实际出发，尊重他们，遵循他们的认知发展规律，通过看、听、说、读、练、玩等一系列活动，对学生进行各种能力的训练，激发学生学习语文的兴趣和动机，培养他们良好的语文学习习惯，在语文学习中受到良好的思想品德教育，人格品质得到健康和谐的发展。

五、教师本身也是待开发的教育资源

在语文教学活动中，教师自己就是很好的教学资源，教师要充分发挥自己在语文教学活动中的作用，就要特别注重自身的技能构成。学生喜欢博学的老师，喜欢涵盖大量信息的课堂。因此，教师要常常用新知识为自己充电，还要通过各种渠道，从各学科中汲取各个方面的知识，做知识的富有者；学生善于模仿教师的一言一行，所以，教师要有高尚的师德，要讲求语言文明，举止文雅，要注意自己的美学修养，注意启迪学生爱美的天性。 

总之，开发利用语文课程资源，是一个长期的过程。教师也要从身边挖掘教学资源，充分的利用已有的资源，为小学语文教学服务，这样才能全面地提高小学语文教育教学质量。