高 效 地 开 展 班 级 工 作

 灵璧县黄湾中学  王胜

为了能胜任对班级学生的组织、领导和教育工作，我在多年的班主任工作中，总结了一套自己的行之有效的做法。

一、仔细分析，了解研究学生。

了解，研究学生是一个长期的过程，了解的方面也是很广泛的，不但要了解每个学生的自然状况，如家庭出身，家庭成员，经济状况和社会关系之外等，而且还要研究每个学生的思想意识，道德品质，学习情况，年龄特点与个人特征，身体健康状况和这些方面的形成原因，具体的方法主要有：

1、平时多观察。在课上课下，我通过深入到学生的学习、劳动、体育、文化娱乐等活动中去，取得正面一手资料，对待学生才能做出准确的判断。

2、多谈心，同学生本人谈话是我直接了解学生的一种方法，谈话要有充分准备，要有明确的目的。而且方式灵活多样，不能像拉家常那样太随便了。同时做到交谈的态度要亲切、诚恳才能有效果，否则不能奏效。

3、作书面材料分析，主要是平时多把学生的情况记下来进行分类，这样通过书面材料的分析，不受时间，地点等影响，便于班主任科学的研究学生。

4、调查访问，可通过学生的同学、朋友、邻居、以前的老师等取得第二手资料，与前者进行综合分析，对号入座，才能再次对学生进行正确的评价，从而肯定优点，指出缺点，以便于学生改正。

二、组织学生，培养他们的集体观念。

作为班主任，为了抓好班级工作，提高效益，在找帮手时必须做到：⑴.要挑选培养班干部，建立集体的领导核心。在工作中要培养他们的民主作风，要尊重他们的首创精神，支持他们的工作。⑵.要给他们不断地提出新任务，确定新目标，形成集体的前进方向和动力。⑶.要形成正确的集体舆论，使学生能有明辨是非的能力，防止错误，改正缺点，发扬自己的优点。

三、做好班级学生的个别工作。

因为集体中的每个学生都是各不相同的，各自都有不同的优点、缺点、要求班主任通过不同的方式对他们进行单独的教育。发扬他们的优点，克服其缺点，培养他们的学习兴趣，对他们做到动之以情、晓之以理。经常找他们谈心，反复抓直到把他们的素质抓上去。

四、同科任老师密切联系。

为了把班级搞好，作为班主任应与任课老师密切联系，经常交流，协同工作，充分发挥人人参与作用，一人不行，大家一起上，共同教育培养学生良好的学习习惯，一起进行个别教育，通过这样做，班主任有时有办不到的事，科任老师却能起到强有力的效果，因此班级的难点就会逐个击破从而形成良好的班风、学风。

五、充分发挥家长的重要作用。

通过我多年的班主任工作经验的积累，深深的体会到，家长的作用很大，因而班主任要经常家访，同家长携手教育好学生，使他们不断进步。

几年来，由于我的工作得法，班级学生的各项成绩都有显著提高，受到领导的好评和同学们的好评。在2007届九年级中考中我班成绩在同类班级中名列前茅，而且升学率居全年级第一，我因而被学校评为优秀班主任。