让学生们轻松愉快的学习英语，是每个英语老师的追求。但我们会发现我们的大多数学生仍然是在痛苦的学习着英语。课堂上听着老师乏味的讲解。课下一遍又一遍的背着枯燥的生词，做着好似永远也做不完的习题。那么怎么样才能是学生轻松愉快的提高英语水平呢？下面我从几个方面来谈谈自己的一些看法。
一、教师提高教学水平。教师应使自己的课堂变得生动有趣，能让知识点深入学生心中。我想这是教学显而易见的要求，是所有老师所公认的。我在这里要是多说，就显得啰嗦了。但不可否认它的重要性。不同教学水平的老师教出来的学生确实存在很大差异。所以这一点上要靠我们教师自身的努力了。
二、减少课本内容，课本内容要少而精。这是我要讲的重点。
拿我们学校来举例。
我们英语一个单元一般至少分为7课时，有时语法或reading部分内容较多，还得需8个课时。而按照教学计划，我们一个大周必须上完一个单元。
我们一个大周英语课共13节，虽然还有一两节辅导课，但常常被变成学生洗澡时间，因此基本可以忽略不计。
这13节课中，至少7课时被用来上课本内容。还剩5课时可用来讲联系。但我们英语每单元有七个课时的清学稿，两张大报纸，一张单元测试报纸，一张假期试卷，还有些额外的作文评讲等。这5个课时远远不够用啊。练习讲太快，怕学生不认真听，或接受不了。要想让他们认真听，就要经常提问，喊学生回答，但又讲得慢，来不及。所以有老师们只好去抢晚自习前的二三十分钟的时间。虽然说精神可嘉，但长期下去为免搞得人太累。有什么办法能在国家课程标准规定的时间内有效的完成教学任务呢？
我们的课本是不是搞得太难了，内容太多了？其实我们发现，我们大多数的学生学了六七年的英语之后，虽然学了很多单词和语法，但英语却不及一个英语国家5岁小孩说得流畅。 我想我们学的虽多，却不精，缺少口语等练习，无法自如运用。那可能有人会怪我们英语老师：你们为什么不带学生们多练呢？
我想说的是：中国毕竟不是英语国家，要想平常生活中能有一个好的练习英语的氛围也是不现实的。 而正如我上面所说的，课堂基本已经被繁重的课本内容和练习题占满了。想给学生放个英文电影，有时间吗？想让学生学讲个英文小故事有时间吗？想带领学生们学学英文歌，有时间吗？想教点绕口令什么的有时间吗？长期以往，学生对英语自然也没什么兴趣。
所以，课本内容还是编少点吧？我们学生需要精学，而不是泛学，学再多，不会用也没用啊！
三、提高课堂效率。当然，我们觉得课堂时间不够用，也不能全部怪到课本编排内容过多的原因上。有时我们自身的课堂效率也时有待提高。
我常常觉得一节课的时间不够我完成一课时的教学内容，
因此课常不能完整，或是造成拖堂。 每次这样上完课，我自我感觉很差，心情也不好。我想很多老师也有这样的苦恼。那么什么原因造成这样的呢？我该做哪些改进呢？我进行反思,主要有以下几点：
1. 课堂讲解不够简练，对些知识的讲解总有些习惯性语言重复，其实并不是重复越多越好，有时也可能造成学生听课疲劳混乱，也加重了心理负担。
2. 教学环节不够紧凑，应对每个环节设计简单迅速而又自然的过度。
3. 课前要做好准备，不光要备好课，还要准备好课堂用具。如检查电脑有没有电等。如果课上一半临时发现什么东西未准备好，再来解决，就会浪费时间，而且可能再也找不回前半节课的激情。
四、教师要有认真准备一堂课的心。有句话说：世上无难事，只怕有心人。想让课堂变得生动，不是等着别人教你怎么做，而是教师要自己去学，自己去设计，并运用于课堂上。不要怕动脑。万不能明天就要上课了，今天随便背个课应付一下。我们要把每堂课当作一堂公开课，认真设计，认真准备，认真去上。
总之，我觉得减轻英语学习负担，增强学习趣味性，需要我们教育界的改革，教师教学方法的改善。两方面共同努力。才会带来根本的转变。
