陈光辉

亳州市经开区亳州九中   964495771@

摘要：通过谈话和日记进行心灵沟通，来阐述教师如果用心去教诲，用情去培育，用爱去沟通。才能了解学生，拉近和孩子之间的距离，才能让祖国的花朵开的更美丽。

关键词：爱 沟通  日记  美丽

教师对学生的爱，是"超凡脱俗"的，是伟大的、神圣的，是一种把全部心灵和才智都献给孩子的。这种爱蕴涵在为学生所做的每一件事和每一个细节中。爱学生就要了解学生，只有了解了学生，才能有的放矢地去关心教育引导他们。了解学生的外在特点容易，可是，要走进学生的内心并非是件容易的事。在多年的教育教学工作中，深深的体会到，用日记、谈话与学生进行心灵沟通，能够拉近和孩子之间的距离，让花开的更美丽。

一个星期二早晨，五年级的一名学生在班主任面前站着，显得很随便，可是班主任却板着一副严肃的面孔。我知道一定是捣蛋鬼李子豪又犯错误了。当时的班主任气得无奈，只说了一句话：“摊上你这个学生，我真的很倒霉！”上课了，班主任走了。我把李子豪叫了过来。问清了情况后，我说：“孩子，你是最要强的，是班级里的‘老大’。这一点你和你爸爸小时候一样。你爸爸那时最听我的，至今我们感情深厚。你愿意听我的吗？”“老师！我愿意。”“我对你没有太大的要求，希望你一周内不犯错误，你能做到吗？”“能!老师，别说一周，一学期我都不会再在办公室受批评了。”“那我怎么能相信你呢？”李子豪伸出了小手与我拉钩：“拉钩，扯指，说话算数，失信是小狗。”从此以后，再也没见过他受批评了。大家都说李子豪变了，表彰会上，学校特意为他发奖。沟通能代替批评，有时比批评教育效果更好。

通过日记加强沟通更让我受益匪浅。一天，我在一本日记中看到这样的文字：“老师，我做事总是没有自信，该怎么办呢？”透过文字，我仿佛看到了那个文静内向的小女孩.她是如此默默无闻，以致我常常忽略了她的存在。想了一会儿，我在后面写道：“给你一项特殊的作业，请你把自己的优点写在纸条上，明天交给我。”到了第二天，我收到了一张纸条，只写道：“热爱劳动，守纪律”几个大字。后来，我经过观察，我在她的日记中写到我眼中的她：“善良、诚实、细心、乐于助人、有理想、守信用、还有一双美丽的大眼睛。”在随后的日记中，他惊喜地写道：“老师，我真的有那么好吗？”我用肯定的回答消除了她的疑惑。

以后的日子，每次见到我，她都会露出甜甜的笑容。我也更加关注她。慢慢地她找到了自信。她在一篇日记中写道：“昨天我坐了一个梦，我变成了一只美丽的蝴蝶，自由地在花丛中飞舞，一些孩子都伸开双臂向我追来。我真的很幸福……。”日记，它让教师用无声的语言交流，拨动了孩子的心弦，将爱播撒在学生的心田，帮助学生更好的成长。

只有用心去教诲，用情去培育，用爱去沟通。才能让祖国的花朵开的更美丽。