花儿朵朵艳,美德处处现
--让语文教学开出德育之花
肥西县上派学区中心学校 李晓明 电话18156026320
美国心理学之父威廉·詹姆斯曾说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”可见好的行为习惯对于一个人的成长是何等的重要。 小学生的心理和行为发展正处于关键时期,在信息爆炸化的今天,如果我们不能正确地引导学生,对于学生来说,对于一个民族乃至一个国家来说,都是十分危险的事。那么,我们该如何正确地引导孩子做一个真善美的人呢?本人认为利用语文教学对学生进行德育的培养是必不可少和至关重要的。
结合我校开展的日常工作和本人的教学实践,现从以下四个方面来谈一谈如何利用语文教学对学生进行美德教育,让语文教学开出德育之花。
一、有所选择,正面引导。
自古以来就有“好事不出门,坏事传千里”,更何况信息时代的今天。在学生接收信息的同时,作为一名以教书育人为己任的小学语文教师,必须首当其冲地站出来,对学生接收的信息加以挑拣,引导学生正面看待问题,要让学生明白“真善美”,摒弃“假恶丑”,要用“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”等中华传统美德去要求他们,鼓励他们争当一个向真、向善、向美、向上的新时代少年。
二、结合实际,点滴渗透。
“绳锯木断,水滴石穿”,好的习惯不是一天养成的,所以我们要利用好对学生开展美德教育的每一分,每一秒,让学生汲取正能量,让学生健康成长。
“经典诵读写”是我校的特色,本人利用每周一三五的晨读,事先备好课,在学生诵读诗文之余,给学生讲一些有关中华传统美德的历史故事或名人轶事,如学生从“黄香温席”中明白了要孝敬父母;从“程门立雪”中懂得了尊敬老师;从“岳母刺字”中感受到“精忠报国”;从“一诺千金”中知道了诚信做人。这些故事学生特别爱听,效果自然是“润物细无声”。
“播种良好习惯,收获健康人生”是我校的校训。带领学生积极参加有益的活动,是对学生进行美德教育的好机会。参加活动可以让学生得到多方面的锻炼,取得荣誉是对学生成长最好的肯定。如在评选“诵读之星”活动中,学生对中华传统文化有了更深刻的理解和掌握;在让人兴奋的“工业游”和“研学旅”活动中,学生收获甚丰,至今还念念不忘;在“美德少年”的选举中,学生了解到身边感人的美德故事;在“观看爱国主义影片”及其征文活动中,学生的素质和能力均得到大幅度的提升。我班学生在活动中也取得了很多荣誉,如在“首届全省小学生美文大赛”中,我班学生荣获省级一等奖,并获“江淮小作家”称号;在合肥市“工业游演讲比赛”中获市级二等奖;爱国主义征文活动和讲故事比赛均获得县级一等奖;连续三年有学生获得学校的“十佳少年”和“诵读之星”称号等等;要知道这些荣誉的取得,对于孩子一生的成长是多么大的肯定,是多么大的激励啊!
抓住细节,攻心为上。学生迟到是在所难免的,但当问其为什么迟到时,经常会听到学生将责任推到家长的身上。针对这一普遍情况,我结合语文课堂教学,开展“守护生鸡蛋一天”和“给爸爸妈妈洗脚”的活动,学生不但体会到父母的不易,还懂得了生命的脆弱。看到有学生浪费粮食,我并没有让学生背什么“锄禾日当午,汗滴禾下土”,而是让学生观看了有关稻谷成长的科学视频,学生从中知道了粮食的来之不易。另外,我利用发生在学生身边的人和事,对学生进行爱的教育,在学校发出《为赵新宏老师捐款》的倡议下,我班积极开展了一次献爱心活动,学生在活动中踊跃捐款,献出一份份爱心,懂得了“一方有难八方支援”的真谛。
将美德教育渗透到生活中的点滴小事中来,擦亮学生追求美的眼睛,还怕学生找不到真善美的所在么?
三、发现优点,及时肯定。
小学生的是非观尚未完全形成,这就需要教育者对他们加以正确引导。对学生的思想和行为及时加以规范和肯定是非常重要的。我们要有敏锐的洞察力,一旦发现学生有不好的行为,必须及时进行教育,将其扼杀在源头。更重要的是,我们要善于发现学生身上的闪光点,及时肯定它,并加以表扬,这样做可以起到以点带面的作用。如在班级中发现有学生“拾金不昧”或“拾物不昧”的事,我会在课堂上或班会中,以颁发自制的“小奖状”和“奖本”的实物去加以表扬,学生好的行为能在第一时间得到肯定,对其良好习惯的养成起到至关重要的作用。事后我还探听到,这些“小奖状”和“奖本”成了学生珍藏的宝贝呢!语文教学灵活多变,但不变的是对学生良好行为的及时肯定。
四、与时俱进,不断更新。
时代在进步,社会在发展。我们对学生的美德教育也要不断与时俱进。我们要利用语文教学的特有优势,让学生明白既要学习和发扬中华传统文化,也要紧跟时代步伐,既要传承中华民族“仁义礼智信”的传统美德,也要努力实现社会主义核心价值观。不但要让学生掌握更多的科学文化知识,还要让学生在德智体美劳等多方面得到发展,其中“德”是根本。
总之,小学语文教师要紧跟时代步伐,要勇担传承中华民族美德的重任,对学生的行为加以正确引导,用真善美的雨露去滋润学生的心田,在语文教学中,用一个个感人的事例去浇灌一朵朵德育之花。只要我们以“十年树木,百年树人”为己任,用我们的爱心和行动去感化学生,展现在我们面前的定将是一片“花儿朵朵艳,美德处处现”的盛景。