学校德育工作从何抓起（埇桥区永镇乡中心学校刘强）

作者：刘强 来源：人事科 发布时间：2011年11月29日 点击数： 600

“教育无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”。青少年是国家的希望、民族的未来。他们的思想道德素质、科学文化素质直接关系到有中国特色社会主义事业的成败，对他们的培养是社会主义现代化建设的奠基性工程。良好的德育环境能促使青少年全面发展健康成长，反之将产生负面影响，造成不良后果。

德育工作是学校工作的重要内容，学校是未成年人思想品德教育的主阵地。培养什么样的人关系祖国的前途，民族的兴衰。如何把学校德育工作落到实处，学校德育工作从何抓起，现本人谈谈一些粗浅看法。

一、抓教师的思想素质建设，促进德育工作不断向前发展。

教师是学校德育工作的直接实施者，高素质的德育队伍是德育科学化的保证。要进一步建立健全教师的学习制度。贯彻落实教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，更新德育观念，增强教师的认识，进一步提高教师的思想素质。促使全体教师树立教书育人的好思想，切实重视把思想品德教育放在素质教育的首要位置。（1）规范教师行为，深入师德形象塑造工作，提高教师职业道德水平；（2）加强教师职业道德考核；（３）坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，引导教师努力加强师德修养，使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象。在学生中树立良好的师范形象，在社会上树立良好的师表形象，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表，树立“育人为本，德育为先”的理念。

二、抓学生的思想教育，提高学生的思想素质。

青少年精力充沛，求知欲旺盛，好奇心强，活动能量大，处于世界观、人生观、价值观的形成时期，有很大的可塑性，对他们的思想道德教育要有针对性、特殊性和实效性。（1）系统地向学生进行社会主义共产主义道德境界的教育，并适当提出一些贴近实际的具体要求，使之通过“学习—实践—再学习—再实践”的反复多次的学习教育过程，逐步正确把握社会主义共产主义道德，并以英雄楷模的成长历程为借鉴，把自身溶入到祖国的社会主义现代化建设贡献自己的聪明才智中。（2）要根据学生年龄特点，旗帜鲜明地反对拜金主义、享乐主义和个人主义，引导他们坚定树立社会主义理想信念、人生观和价值观，要虚功实做，把大道理讲实。（3）要重视学生行为规范的养成教育。坚持以《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》教育为基础，从学生具体的行为习惯养成抓起，要求学生严格要求自己，努力树好自己的学生形象。（4）开辟好具体的实践活动，使活动既有针对性，又富有成效。开展“法制讲座”、“安全教育”、“禁毒教育”、“反对邪教的教育”等形式，对学生进行公民意识教育和健康心理品质教育。（5）通过“团、队”活动要求学生逐步具有群体精神、合作精神和有意识地经受生存能力的锻炼，与同伴、同学一道成为有社会主义道德具有崇高道德境界的人。

三、抓课堂教学，提高德育工作的科学性

学校要加强德育科学性，要解放思想，大胆探索，不断总结，不断完善，适应课改新形势发展的要求，转变观念，提升理念，探索德育工作的新规律和新途径。

学校德育是一门科学，是一 种潜移默化的工作，也是一项长期而又枯燥的工作。教师在课堂教育中不断渗透德育内容，是学校开展德育工作的一个重要方法，也是衡量教师教学质量不可缺少的一个内容。（1）教师在教学过程中，应在引导学生学好文化知识的同时，有机地渗透思想品德教育，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育、中华民族的优秀传统和革命传统教育以及民主法制教育等，搞好德育与智育的有机渗透，让学生在获取知识的同时不知不觉地接受教育，这既避免了空洞的说教，又收到了事半功倍的德育效果，（2）更新德育手段是推动课改理念的必要环节，教师要采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，使思想道德教育入脑入心。学校要广泛开展实践活动，精心设计活动内容，充分发挥升旗仪式、德育基地、各种节假日纪念日的作用，有针对性地开展爱国主义教育，（3）在课堂教学中，特别是语文、政治、历史、地理等人文学科中，充分挖掘蕴含其中的德育因素，使德育教育真正走进课堂。同时，结合学校实际，搞好德育校本课程的开发，从小处着手，从大处着眼，身边就有榜样，教育无处不在，使学生在潜移默化中受到感染和启迪，使学校德育工作更有活力，更有实效。