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箱板上的新发现
作者:朱字菲 发表时间:2016年02月25日 浏览量:107 分享到空间
课 题: 箱板上的新发现
课 型: 设计·应用
课 时: 一课时
教材分析:本课是人美版六年级上册第七课---《箱板上的新发现》,
主要展示利用瓦楞纸箱板上的多层纸板进行艺术创作的
方法和步骤,重点强调了巧妙运用纹理变化在创作中的
重要作用。
学情分析:六年级的学生观察能力增强,抽象思维有了较快的发展,
具备了一定观察、分析、合作、探究的能力。本课教学中,
学生们都渴望在纸箱板上进行手撕、刀刻,感受点、线、
面和瓦楞纸凹凸不同的肌理效果。教师要通过欣赏、演示
等多种形式,让学生了解“刻”与“撕”产生的不同效果,
发现瓦楞纸的夹层纹理和表面色彩等多层次的美感,激发
学生的创作灵感。
教学目标:1.知识与技能
了解瓦楞纸的特点,利用刻、撕、拼贴、绘画等方法进
行艺术创作。
2.过程与方法
通过实践活动,巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化,探
究设计制作方法,锻炼动手能力、想象力和创造力。
3.情感态度和价值观
通过用废弃纸板箱进行设计制作,引导学生感受不同材
质的魅力,激发大胆实践和创新精神,培养细致认真的
态度。
教学重难点:1.重点
了解瓦楞纸的特点,掌握刻、撕、拼贴等技法。
2.难点
对纹理变化,层次感与画面整体效果的把握。
教学方法:分组探究法,情境创设法,讲授法,欣赏法,提问法,启
发法,实践法等。
教学准备:多媒体,图片,音乐,纸箱板,画笔,颜料,彩纸,调色
盘,裁纸刀等。
教学过程:
教学环节 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
教 学 意 图 |
情 境 导 入 |
课件展示视频,创设“奇妙博物馆”情境,教师做为“奇妙博士”助理,带领学生进行课堂活动。 |
学生观看“奇妙博物馆”视频。 |
通过情境创设,吸引学生注意力,提升学生的学习兴趣。 |
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教师展示用纸箱板制作的艺术品,提出问题: 1.猜一猜,这是用什么材料做的? 2.你能将它变成艺术品吗?(出示纸箱板)
出示课题:箱板上的新发现。
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学生观看作品,大胆猜测,感受利用废旧材料制作艺术品的乐趣。
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让学生体验废旧材料经过艺术家创造性地使用,变成艺术品,进而激发学生用纸箱板进行创作的兴趣。
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新 授 探 究 |
一.初次探究:
1.你了解纸箱板吗?请看一看,摸一摸,描述自己的感受。 |
学生观察各种瓦楞纸箱板的质感和结构特点,并回答: 色彩--自然 质感--粗糙 |
通过观察,了解纸箱板的特点,激发学生探究纸箱板的兴趣,引导学生相互启发,分享探究成果。 |
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2.想一想,纸箱板由什么组成?结构有几层?在色彩上有什么特点?
3.请大家共同探讨你的感受和发现。
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结构--多层 线条--直线、曲线
由牛皮纸和瓦楞纸组成。 单层--两层牛皮纸夹一层瓦楞纸。 双层--三层牛皮纸夹两层瓦楞纸。 色彩--自然、古朴。
学生观察纸箱板,深入思考,探索自己的发现。 |
点出重点内容,引导学生在此发现的基础上进行创作。
通过观察与分析,将学生引入有趣的纸箱板创作中。 |
二.思考发现:
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教师:试一试,这些方法会让纸板箱出现什么样的艺术效果?
用刀刻一下。 用手撕一下。 用彩纸贴一下。 用颜料涂一下。
教师引导学生汇报体验结果并小结:使用这些工具和方法,能够让我们的作品更生动,层次更丰富。 |
学生在箱板上感受不同方法带来的艺术效果:
刀刻的线条清晰、有力;手撕产生的效果比较粗犷、自然;彩纸剪贴可以表现出更丰富的层次和色彩效果;颜料可以改变纸箱板的颜色。 |
引导学生在发现中学习新知,在学习新知中体会发现的乐趣。
培养学生的观察和表达能力,进一步感受艺术的魅力。 |
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三.欣赏图片,探究发现。
引导学生欣赏作品图片,提出问题: 1.作品是用什么方法创作的?
2.不同创作方法表现出的效果有什么不同?
3.你能发现刷色与刀刻、手撕相结合的作品的设计制作步骤吗?
4.除了以上的方法,你还知道其他增强画面纹理变化的方法吗?
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学生观察,发现创作方法:刷色与刀刻、手撕相结合;彩纸与瓦楞纸剪贴相结合;剪贴与刷色相结合。
学生回答:剪贴的画面色彩丰富,层次分明,图案完整…刀刻手撕的画面生动,肌理效果强烈…
学生回答:选择材料,表面刷色处理,制刻图案。
学生联系自己的经验,深入思考,大胆表述。 |
通过分析作品,提炼创作方法,了解制作步骤,丰富学生的视野。
通过探究发现,让学生了解设计制作步骤,同时,激发学生的创作热情,为下面的自由创作奠定基础。
调动学生已有的知识和经验,开阔创作思路,培养创新意识。 |
艺 术 实 践 |
一.欣赏学生作品。
二.明确实践要求: 巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化,设计制作妙趣横生的作品。
教师播放音乐并巡回指导,发现学生独特的制作方法和有新意的想法,分享给大家,并适当辅导,帮助学生解决问题。
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学生欣赏图片。
学生尝试使用各种方法,大胆创作。
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通过欣赏,取长补短,开拓思维和视野,引发创意。
通过艺术实践,引导学生将自己的创意表现出来,体会美术创作的乐趣。
播放音乐,创设艺术实践的情景,可以帮助学生进行设计创作。 |
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展 示 评 价 |
组织学生展示作品。 组织学生互相评价交流。 评价要点: 1.谈一谈你的创作感受,分享自己的新发现。 2.说一说,你最欣赏哪一幅作品,理由是什么。 |
学生互相欣赏作品,从制作方法、色彩、构图、创意等方面进行自评和互评。 |
引导学生评价作品,培养学生的欣赏能力和语言表达能力。 |
课 后 拓 展 |
提出问题: 你所知道的生活中还有哪些废旧材料可以变成艺术作品? |
学生根据生活中的常见废旧物品进行介绍,添加自己的想象。 |
引导学生将课堂所学知识运用到生活中,并在生活中主动去发现美,欣赏美,创造美。 |
教学反思: