《农场的早晨》教学设计
实验小学 朱字菲
一、教学内容：
新课标一年级下册第三课《农场的早晨》，本课是一个生动有趣的音乐故事，这个故事以欢迎农场的小客人为主线，由七个场景组成。场景（1）--（4）分别是小羊、小鸭、小鸡去欢迎农场的小客人及它们一块快乐的歌唱。场景（5）是作为场景（6）歌表演《母鸡叫咯咯》的过度。最后听赏《请来看看我们的村庄》。根据歌词的内容，场景中出现了八种小动物以及客人，构成热烈的欢迎场面，将一个热热闹闹、喜气盈盈的农场早晨推向高潮。
二、教学思路：
《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，它以欢迎农场的小客人为主线，通过小羊、小鸭、小鸡活泼可爱的形象，让学生在不知不觉中学会了“×一、×、×、O”这四种节奏组成的3种不同的节奏型的演奏方法，从寻找母鸡→找到母鸡→大家同乐，又引出了故事的高潮《母鸡叫咯咯》让学生沉浸在快乐的氛围中学会歌曲，体现了音乐的超凡亲和力。故事中，告诉了孩子们应该如何做一个热情的小主人，以及帮助别人的乐趣，寓教于乐。
三、教学目标：
（1）情感目标：通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
（2）认知目标：能掌握三种不同的节奏型，能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
（3）能力目标：通过群体合作为歌曲即兴创编歌表演，听音乐模仿小动物，培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重点:激发学生主动参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，挖掘学生的创造潜能。
教学难点：根据歌词自主地创编动作，表现歌曲。
五、教学准备：课件、电子琴、小动物头饰、节奏卡片
六、教学过程：
(一)、组织教学。
1、听《母鸡叫咯咯》音乐，律动，活泼的走进教室，师生问好。
2、谈话导入：
同学们喜欢郊游吗？今天，老师就带你们去参观一个农场!
这个农场里住着许多可爱的小动物，它们每天在这过着快乐有趣的生活。这儿真美呀！动物们听说我们一（2）班的同学要来参观农场，可高兴呢！
课件显示(农场景象)
(二)、情境感知，引导掌握。
1、场景一
师：一大早就 起来准备好迎接我们呢！（播放课件1）
农场可热闹了，可小羊仍赖在床上。(播放课件2) 羊妈妈X-︱X-︱X X︱X-︱催促：“小羊小羊，快起来，一(6)班的小朋友要来参观我们的农场了！可小羊还是没有起来，我们一起来催催小羊吧。
师生共同表演：X-︱X-︱X X︱X-︱（教师拍手教节奏）
咩 咩 咩咩咩
师：谁愿意当羊妈妈，谁愿意当小羊？
（生自告奋勇，戴好头饰争做羊妈妈和小羊表演。）
生练习，跟着羊妈妈一块儿唱歌。
提醒学生注意：小羊的声音较柔和，声音可细一些、高一些、柔一些，表现小羊的温驯，要按着节奏练，拉太长音了也不好听。
2、场景二
师：远处传来了呷呷呷的叫声（播放课件3），原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭们来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫X X︱X 0︱X X X︱X 0︱ 有谁想学鸭妈妈领着小鸭子？ 呷呷 呷 呷呷呷 呷
生模仿鸭子们的歌声，提醒学生注意休止符。声音整齐(生自由表演鸭子走路) （生戴好头饰模仿鸭妈妈带着小鸭上台表演）
3、场景三
师：听，小鸡也来了（播放课件4）。
X X X︱X X X︱X X X X︱ X X X ︱
叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽
（生跟着教师模仿小鸡，在律动中学会节奏。）
4、场景四
师：现在小动物们都到齐了，他们看见小朋友们都非常地高兴，他们快乐地唱着歌，迎接你们呢!
①课件播放示范一遍。
②师：让我们也加入到它们的演唱当中好吗？（生：好）
师：把学生分成三组分别加入小羊小鸭小鸡的队伍当中，让动物妈妈出示节奏卡片让学生看着节奏分组练习。
③师：现在老师当指挥,我们一起唱吧。提醒学生注意要互相配合，不但自己要按节奏唱好，而且要注意与他人配合（注意听），使节奏稳定。（小羊？小鸭？小鸡？齐！）
提醒学生唱出三种不同的音色。
小羊：绵长、细、高一些、较柔和
小鸭：较低、有力、短促
小鸡：短促、细一些、较轻快（提示学生想象小鸡跑）
师：哎小鸡的声音怎么有气无力的？怎么啦？（课件展示场景一和场景二，引导学生发现：小羊和小鸭子都有妈妈领者,可小鸡却没有妈妈领着。）
师：那鸡妈妈上哪儿去了呢？你们知道吗？猜猜可能去哪了？
5、（课件展示场景五）对了，鸡妈妈正在下蛋呢！想想它下完蛋后心情会怎样？
那让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧！初听：《母鸡叫咯咯》
课件播放场景六《母鸡叫咯咯》及录音范唱。
师：你们知道母鸡生蛋是什么样子的吗？再听：（第一遍观察母鸡伸脖子、拍翅膀的样子，第二段师生律动表演。生模仿）
师：这首歌好听吗？（生：好听！）你们想不想学？（生：想！）
6、场景六（播放课件6）
（1）带学生拍节奏读歌词。
介绍四个全乐句。你们知道它为什么要叫咯咯吗？生答后师总结：因为生了蛋以后它很开心，它要把这个喜讯报告给人们，它要“向人报喜添快乐”引导学生有节奏的朗读歌词；边做动作边理解、记忆歌词；
（2）教师弹琴，学生试唱。
提醒学生注意ｍｐ-中弱、ｍｆ-中强在歌谱中的运用表现。
让学生跟着琴声体会，熟悉后教师弹奏旋律学生完整跟唱。
（3）播放歌曲伴奏，学生跟唱。
（4）随乐表演唱，分组唱、分男、女唱。（注意学生音准）
（5）指名表演唱。
7、场景七（听赏《请来看看我们的村庄》）
（1）、初听
师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，可他们还有些害羞，我们一起邀请他们出来好吗？
课件播放歌曲
你们听到的这首曲子是西班牙儿童歌曲《请来看看我们的村庄》
师：这首歌叫什么名字？歌中出现了哪些动物？它们是怎样欢迎客人的？
（2）、复听《请来看看我们的村庄》
师：我们大家都来跟着音乐模仿动物叫，好吗？
（3）、再听
师：同学们，我们把这些小动物的头饰带在头上代表小动物们欢迎小朋友来参观好吗？学生随乐自由表演。
(三)、小结
师：今天，我们在农场里认识了这么多热情好客、礼貌待人的小动物，让老师和同学们度过了一个快乐的40分钟。如果我们班或家里来了客人，同学们也会热情的欢迎客人对吗？
很好！同学们这节课学得开心吗？快乐吗？让我们踏着音乐、拍着节奏
带着快乐走出教室。（随音乐《母鸡叫咯咯》离开教室）
王积明 ：
(2019-11-03 08:29)
回复
高伟 ：朱老师的课让人赏心悦目啊！
(2015-11-30 12:58)
回复