浅谈中考复习课的策略
严君
(六安市霍邱县临淮中学 291431823@)
摘 要: 复习课是英语教学中的一个重要环节。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复,关键是要把平时相对独立的知识,以再现、整理、归纳的方式串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通。复习巩固所学的知识,使学生加深对已有知识的理解,并把知识系统化、条理化。“温故而知新”,它不仅帮助学生对已学过的语言材料作一番整理,而且使所学知识获得深化和提高。
关键词:复习课意义 复习课方法 复习课原则
学生每节英语课都会学到许多知识,而英语知识是琐碎的,学生在平时复习时要抓住课本来回忆学过的英语知识。经常拿出课本来回忆是有效的记忆办法。笔者认为学生在平时复习可通过分模块来复习。
第一阶段:要以教学课本为主进行复习。
主要是复习和巩固以前学过的英语基础知识,包括教学大纲所规定的基础词汇、基础语法及惯用法等,为第二、三阶段的复习打好基础,做好准备。该阶段的时间安排可长可短,要视学生的基础而定,一般来说,应占总复习时间的一半或更多一些。具体做法如下:
1.逐课复习
其好处是能与所学过的内容“久别重逢”,温故知新,缺点是得到的知识比较零散,不够系统,不太容易建立知识网络。另外,部分学生会觉得“乏味”,无“新鲜感”,前松后紧,草草了事,走过程,搞形式。解决的办法主要是抓重点、难点。
2.语法脉络复习
其优点在于知识比较系统、有条理,既复习了词汇、语法,又加强了双基训练,但这种复习的一个突出缺点就是很难与教材上的知识点挂钩,把握不好很容易“离题万里”。因此,这种复习一定要教师精心的指导。教师将教学大纲、考试大纲以及教材等知识和要求与语法脉络联系起来,按计划综合复习。同时要找一本高质量的配套复习资料,进行跟踪、检测练习。
第二阶段:专题复习
在扎扎实实完成第一轮基础复习之后,就可以进行“专题复习”了。专题复习的主要目的,一方面是为了将第一阶段复习过的基础知识运用到实战考试中去,另一方面是要通过这一阶段的复习把握中考各题型的特点和规律,掌握应试方法和技巧。
“专题复习”要紧密结合中考考题型,可分为“听力专题”、“单选专题”、“完形专题”、“阅读专题”、“写作专题”等。在进行这些专题复习时,要将历届中考题按以上专题进行归类、分析和研究,找出其特点和规律,然后制定应试对策。在对各专题进行分析和研究时尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻、详细、准确,要真正了解命题原则、规律和解题的方法和技巧。
第三阶段:强化训练
通过第二阶段的“专题复习”之后,对中考英语试题的特点及命题规律已有了一个比较清楚的认识,这时就可以进行强化训练了。在进行强化训练时,首先要找一份与中考英语试题完全接轨的、符合中考命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。这项工作非常重要,如果选用的模拟试卷质量不高,不符合高考命题特点和规律,不仅达不到预期的效果,起不到强化训练的作用,而且还会抵消我们在第二阶段复习时对中考题型研究得出的结果,使之前功尽弃。 另外,还要强调一点,在进行强化训练时,一定要限时,即要按照中考要求在规定时间内做完试题。 复习试题不是盲目地做,要有条理性,可以按照试卷的模式来逐个攻破,即按照“听力,选择填空,完形填空,阅读理解,翻译,写作”这个模式来专项做题。
1.听力就是听发音,听重点词。这个需要学生在平时积累,并长期坚持。
2.选择题、填空题就是让学生练习平时课堂上学到的语法知识。平时笔记做得清晰,学生复习选择题和填空题时准确率才会高,才会掌握得更牢固。而且题目做的多了,对知识的了解才更深,单独与老师交流时,老师会给予学生更多的指导。
完形填空的复习是很重要的。学生大部分做错的题目都是在完形填空的部分,这也是学生之间拉开差距的部分,因此,学生在平时要注意锻炼语感,完形填空是需要学生慢慢来揣摩的,自己去找到这一类题目中不变的部分,虽然每次考试会换文章,但是出的题目是不变的,学生要多做题就会发现其中的规律,就能获得和掌握学习方法。
3.阅读理解部分是考查学生的阅读能力和理解能力。这需要学生平时多读课外书,多读文章,扩大自己的词汇量。只有词汇积累多了,做阅读题才会更容易,学生对题目的理解才会透彻。
4.最后的写作部分教师可以规定学生每周写一篇作文来练笔。写作这种事不是急于求成的,学生平时多练习,在遇到写作试题时才不会不知如何下手。
总之,只要我们狠抓双基训练,重视能力的提高,让学生劳逸结合,心境平和,放下包袱,轻装上阵,学生定会在高考中取得更好地成绩。