严君
(六安市霍邱县临淮中学 291431823@)
摘要: 英语课文的背诵是学习英语的一中有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不 但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识,而且可以培养学生丰富的语感,进行听说,读写各项活动,以及为学生学好英语打下坚实的基础。在学习英语过程中,学生掌握科学方法,有助于提高英语课文的背诵效率。
关键词: 英语课文背诵 背诵方法
引言
学习语言,首先必须进行大量的语言输入 ,在目标语言达到一定程度才能进行有效的语言输出,形成自然流利地语言表达,而背诵就是强化大量语言输入的可行手段。 背诵可以加深学生对语言材料的理解,扩大学生对词汇,短语,习惯用法用法,英语句型的积累,学习英语没有捷径,只有通过这样慢慢的不断积累,才能打下良好的英语学习基础。在初中阶段,很多英语课文都是需要背诵的,但现在很多中学生不是感觉背课文吃力,就是背诵一篇课文要花很长时间,针对这一问题,下面来给大家介绍几种背诵英语课文的方法。
1. 理解背诵法。
背课文不能只是简单地机械重复,而应该在理解的基础上背诵课文。有的学生虽然能从头到尾背过,但只是死记硬背,一到考试或做题时, 错误率就很高。因此,应要求他们先理解每一句话的汉语意思然后再背,这样背诵速度提高了,成绩也有了很大的进步。所以在背诵课文之前,学生一定要充分理解课文,弄清课文的中心内容、内在联系以及上下文之间的关系等。总之,背诵时要以文章内容为线索进行记忆,要弄懂上下文之间的内容和逻辑上的关系, 而后才是语言上的起承转合。这样不仅可以收到事半功倍的效果,同时又可以避免死记硬背的现象。
2. 以用促背法
学习英语,有无兴趣和积极性至关重要,而兴趣和积极性主要来源于学以致用。对于中学生来说,利用一些生动活泼的形式引导他们主动运用英语,效果往往会更好。每隔一段时间,老师可把学过的单词、句式编成情景对话或小故事,为增强趣味性,不妨编得离奇一些,荒诞一些,让学生根据情景排练。这样,以用促背,以背促用,既满足了学生的好奇心,也提高了学生的学习兴趣和积极性。长期坚持,所学知识极易掌握且很难忘记,以后使用便能即景生“语”,脱口而出。这是一种可以受益终身的方法。
3.休闲背诵法
初中阶段,很多功课都是需要背诵的,所以对于学生而言,选择集中的时间来背诵英语就非常有限,而且,有时效果也未必理想。其实,学生可以把零散的时间利用上,如把重点句子、段落及精彩文章译成汉语,抄在袖珍本上,随身携带。 一有闲暇,就看着所抄中文想英文,念英文,背英文,写英文,我们把这种叫做休闲背诵法。这样做,不但学生学起来方便轻松,记忆牢固,而且也能使学生养成良好的学习习惯,为学好英语打下扎实的基础。
4.表演背诵法。
这样,表演时, 学生才会把自己融入文本、声情并茂、表演细腻, 并且能够发挥想象、 大胆创造, 甚至超越文本。另外,还有背诵默写法, 填空法,复述法, 问题法等等,在此不再一一列举。
学生在学习的过程中, 可以选择适合自己的某一个方法, 也可以把几种方法结合起来形成自己独特的背诵方式以达到快速有效背诵的目的。
5. 多次阅读与回忆相结合
背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读。这样容易记住,保持时间也长。特别生疏的语句,注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力,掌握识记内容的重点、难点,并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整。
背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次。这样,可保证很长一段时期不会遗忘。
6.默写与训练相结合
所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又
手,可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”。最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵。如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。
总之, 背诵的方法多种多样,但只要学生背诵得法, 持之以恒, 一定会取得显著的学习效果 。