工作总结
2015-2016学年度第二学期
九年级数学教学
工作总结
宫集中心学校
2016.6
2015-2016学年度第二学期
九年级数学教学
工作总结
本学期担任九年级3、4班的数学课教学,在教学期间认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,充实自己,知识教学形成比较完整的结构体系,不断提高自己的教学水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下:
一、认真上好课。本学期共有数学课99节,因会议、月考、模考、中考报名工作等耽误18节,共上课81节,另给九五班上课两周。听课21节。
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,教材的结构,重点与难点,能运用自如,知道应补充哪些内容,怎样才能教好。了解学生原有的知识情况,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。优选教法,解决如何把教材内容传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
2、关注全体学生,注意信息反馈,提高学生的注意力,激发学生的愉悦心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意调动全体学生学习数学的兴趣,课堂上讲练结合,注意教学相长。
二、抓好复习工作
1、重视学生学习过程中的错误分析 。总复习中,针对出现的错误,帮助学生进行系统分析,补齐学生的薄弱点,同时,通过错误发现教学中的不足
,从而采取措施进行补救。了解不同层次学生对知识的掌握情况,有针对性的进行讲解。在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,分析其错误的原因,加深对知识的理解和记忆。同时,课后的辅导和讲评抓住典型加以评述。
2、关心学习上有困难的学生。到了九年级下学期学生理科两极分化特别严重,教学中对学习有困难的学生特别予以关心,采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到课标规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。在课堂教学中,特别在题目的选择上重视梯度的设计,尽量符合学生的认知水平,逐步使他们学习有所提高。同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作,并在班内开展学习中的互相帮助活动。
3、营造良好的教与学环境。学生是学习的主体,主体能动性没有调动起来,教师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去研究学生,找出适合学生的教法。我把学生分为三个层次,以此来确定工作的重点和具体措施:优生——拓展;中等生——狠抓;学困生——辅导。优生有较好的思维习惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先研究,提高他们自己解决问题的能力,上课时则采用讨论式教学方式,让他们舒展自己的见解,然后加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,是学习的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业和练习题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐心从学习上帮助他们,力求使他们每节课有事可做,每节课有所收获,从而调动他们学习积极性。
4、加强对教材的研究。实施素质教育的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,平时必须抓好基础,现阶段后期的复习工作也十分重要,要在有限的时间里,把六本书复习好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。时间紧,任务重,要做到“精讲”,注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比,把复杂抽象的问题作为专题解决,注意解题方法的指导,注意一题多解的研究和条件多变的问题的探究。“练”这一环也是最后一阶段的工作重点,基本上保证了每节课有30分钟以上的练习时间,而练习题必须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目。
5、科学备考 。具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段:(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。
第一阶段要求紧扣教材,打好基础知识,做到三个重视。重视易混点,重视“三基”的落实,重视学生的薄弱环节,实现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三位一体。重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点和盲区。
第二阶段专题训练做到了抓好考点。这一阶段设立了多个专题:通过一题多解,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移;通过开放性问题,鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷发现问题,做到发现一个
解决一个。
中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们不断面对各种问题,切实遵循教育教学规律,基本完成了领导交给的任务。
三、不足之处:
1、没有把难度降下来,致使两极分化现象较为严重。
2、专题复习时间太少,致使中等以下的学生对综合题没有感觉。
3、由于有时上课时学校突然有事,致使备课不透,联系不强,没有达到事半功倍的效果。
在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,开拓进取,为教育教学事业奉献自己的力量。