“不忘初心，方得始终”
——记身边的好教师
十九大中提到“不忘初心，方得始终”，作为一名人民教师，不忘初心就是爱一切的孩子，爱孩子的一切。就是在于平凡中、在于平淡中、在于日复一日年复一年中以不变的热情去对待每一位孩子、关爱每一位孩子。在我身边就有许多这样的老师。他们将对学生的关爱注入到生活的点滴之中，潜移默化的去关爱孩子，影响孩子。
赵曼曼老师作为一名年轻女教师，也和其他女性一样爱干净爱漂亮。不仅仅她自身，她班级的每一个学生都在她的影响下干净整齐。然而，这种情况在一名新生转入后发生了改变。
阿浩同学是智力残缺的学生，是一名只能发“嗯”“啊”的孩子。他开心的时候发疯，不开心的时候发疯，吐人，抓人，会把脏东西掷在墙上、小朋友身上、脸上，他自己的小脸更有趣了，蜡笔有几色，他的脸上就有几彩，鼻孔四周永远是黑的。
大家都以为阿浩同学的到来会让这个班级变得凌乱，赵曼曼老师也会不堪容忍而去不断抱怨。起初也确实如此，赵曼曼老师因为经验不足，无法处理阿浩同学带来的各种麻烦。
课间，小朋友们把她围在班门口，七嘴八舌的诉开了——
“阿浩在绿篱上小便……”
“阿浩打小朋友……”
“昨天下午放学，阿浩在花坛里拉便便……”
“体育课上，阿浩把张文的一只鞋子扔到校墙外，拿不回来了……”
“阿浩在安全课上脱鞋子，还把鞋子乱扔……”
“阿浩抢小朋友的东西……”
……
“斑斑劣迹，罄竹难书。”
这样一个智力商数极低的孩子，他没有是非观念，没有羞耻感，他只有顽劣，对他的教育，该怎么办？在阿浩这里，该从哪儿寻找教育契机？经过两周的手足无措之后，赵曼曼老师别开始转变心态，通过不断向有经验的老师请教，查询相关资料，阅读相关书籍，渐渐的总结出了一定的方法。
赵曼曼老师组织“保护低能儿的组织”。班里的男生指导关心阿浩上厕所；当阿浩的手再放进裤子里乱抓时，男生们谁见了都会制止，把他的小手拉出来并带他去洗手……女生们也常常带阿浩去洗手洗脸。阿浩渐渐变成了一个干净孩子。
课堂上，赵曼曼老师安排阿浩坐在自己的面前。下课后，赵曼曼老师便让阿浩同学跟在自己身边。就这样，学校里经常会出现阿浩同学和赵曼曼老师共同的身影。同事们还时常会听到赵曼曼老师对阿浩的指导，有时手把手“摸着声带发音”，先发一个字的单音，到两个字的双音，再到发三个字的短语。以及如何擤鼻涕、如何洗手、如何坐板凳、如何整理衣服……
日复一日，阿浩同学逐渐的学会了把垃圾丢在垃圾桶里，不再去乱拿别人的东西，不再走到哪里破坏到哪里，不再惹是生非……转眼三年过去了，阿浩同学虽然成绩只得到些许提升，但是在行为习惯上却得到了极大的改善。
赵曼曼老师还是一样爱干净爱漂亮，她的班级也如往昔一般干净整齐。她在孩子们的心目中就像一位姐姐像一位妈妈一样，她的学生是如此爱戴她，她的班级是如此优秀，何尝不是对她一点一滴的努力，对她在平凡中、在平淡中、在日复一日年复一年中以不变的热情去对待孩子去关爱孩子的一种回馈吗？
“初心易得，始终难守”，作为一名人民教师，赵曼曼老师的这份初心一直激励着我。当我遇到问题学生失去耐心想要放弃的时候，当我遇到不明事理的家长相互纠缠不清的时候，当我遇到头绪繁多的教育教学工作身心疲惫的时候，赵曼曼老师的那份初心便萦绕在我的脑海中，给予我智慧和力量，让我勇敢去面对、去坚持，初心已得，坚守始终！
