【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。学生普遍怕写作文。本文结合教学实践从听说读写四个方面入手,教学生会积累写作材料,消除学生写作的思维情绪,从而提高写作能力。
【关键词】中学生;写作能力;听说读写;培养
【引言】写作教学应贴近学生实际,让学生勤于动笔,乐于动笔,应引导学生注意观察、善于动脑、热爱生活,表达真情实感。因此,我们必须改变“教”作文的作法。作文教学指导应做到以下四点,以培养学生良好的作文意识,全面提高作文水平。
第一:多看看,要学会观察
作文原是生活的一部分,只有仔细观察,才有丰富的写作材料。否则,没有观察,就没有材料,也就不可能写出生动感人的作文。因此,指导学生观察客观世界,是培养学生作文能力得第一步。 观察什么?观察社会,包括人、事;观察自然,包括景、物。从中猎取你作文时所需要的材料,观察过程中要注意以下相关联的四点:
1.随意观察,或称之为兴趣观察。从心理学上说,学生的求知意识是兴趣、好奇心、求知欲、质疑精神、抱负与胆识等一类思想意识的总称。指导学生观察,应从学生在日常生活中的随意观察开始。让学生因好奇而产生兴趣,因有趣而乐于观察,这种随意观察,应当成为学生学习作文的积累过程。“辟之富人积财,金玉布帛竹头木屑粪土之属,无不预贮,初不必有用之。而当其必须,则粪土之用,有时与金玉同功。”(清人魏禧语)这种随意观察,是诱发学生观察兴趣的一个途径。要学生把写作看成是一种“自我放纵”不受条条框框的限制,看到什么就如实的写什么,那么,熟练地掌握写作技巧也就不是什么难事。夸美纽斯曾经说过:“一个人的智慧,应从观察天上和地下的实在的东西而来。同时,观察越多,获得的知识越牢固。”由此可知,随意观察是扩大知识面的一个重要方法。
2.专意观察,或称选择观察、责任观察、定向观察。这是一种有预期目的的专门观察。观察人,必须注意认得仪态服饰,并进而由外及内地探究心理特征和性格气质;观察事,则须看来龙去脉和经过结果,并进而追根求源地探究美丑好坏真假正误;观察景,则须注意花草树木和山泽湖海,并进而由远及近地探究环境气氛阴晴时序;观察物,则须注意飞禽走兽,并进而专心致志地探究形状结构质地色泽。这种观察不再是走马看花那样漫不经心,而是下马看花,格外地精心和细致。从心理学上说,有意观察是一种有目的的、有组织的"知觉",因此,教师应当善于把观察的任务具体化,善于引导学生从隐蔽的细节中去探索事物的本质,由此可见,专意观察应该是随意观察的深化,应当成为练习写作的必不可少的重要环节。
3.比较观察。在随意的广泛观察和专意的选择观察的基础上,还应进一步学会比较观察。因为只有比较,才能显示出事物之间不易察觉的差别和异同。在观察过程中,或对观察对象作新旧比较,以加深认识。一位心理学家说:"比较是一切理解和一切思维的基础。"由此可见,比较观察在整个写作练习中,也是不可或缺的一环。