【摘要】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。学生普遍怕写作文。本文结合教学实践从听说读写四个方面入手，教学生会积累写作材料，消除学生写作的思维情绪，从而提高写作能力。 

    【关键词】中学生；写作能力；听说读写；培养 

    【引言】写作教学应贴近学生实际，让学生勤于动笔，乐于动笔，应引导学生注意观察、善于动脑、热爱生活，表达真情实感。因此，我们必须改变“教”作文的作法。作文教学指导应做到以下四点，以培养学生良好的作文意识，全面提高作文水平。 

第一：多看看，要学会观察

    作文原是生活的一部分，只有仔细观察，才有丰富的写作材料。否则，没有观察，就没有材料，也就不可能写出生动感人的作文。因此，指导学生观察客观世界，是培养学生作文能力得第一步。 观察什么？观察社会，包括人、事；观察自然，包括景、物。从中猎取你作文时所需要的材料，观察过程中要注意以下相关联的四点： 

    1.随意观察，或称之为兴趣观察。从心理学上说，学生的求知意识是兴趣、好奇心、求知欲、质疑精神、抱负与胆识等一类思想意识的总称。指导学生观察，应从学生在日常生活中的随意观察开始。让学生因好奇而产生兴趣，因有趣而乐于观察，这种随意观察，应当成为学生学习作文的积累过程。“辟之富人积财，金玉布帛竹头木屑粪土之属，无不预贮，初不必有用之。而当其必须，则粪土之用，有时与金玉同功。”（清人魏禧语）这种随意观察，是诱发学生观察兴趣的一个途径。要学生把写作看成是一种“自我放纵”不受条条框框的限制，看到什么就如实的写什么，那么，熟练地掌握写作技巧也就不是什么难事。夸美纽斯曾经说过：“一个人的智慧，应从观察天上和地下的实在的东西而来。同时，观察越多，获得的知识越牢固。”由此可知，随意观察是扩大知识面的一个重要方法。

      2.专意观察，或称选择观察、责任观察、定向观察。这是一种有预期目的的专门观察。观察人，必须注意认得仪态服饰，并进而由外及内地探究心理特征和性格气质；观察事，则须看来龙去脉和经过结果，并进而追根求源地探究美丑好坏真假正误；观察景，则须注意花草树木和山泽湖海，并进而由远及近地探究环境气氛阴晴时序；观察物，则须注意飞禽走兽，并进而专心致志地探究形状结构质地色泽。这种观察不再是走马看花那样漫不经心，而是下马看花，格外地精心和细致。从心理学上说，有意观察是一种有目的的、有组织的"知觉"，因此，教师应当善于把观察的任务具体化，善于引导学生从隐蔽的细节中去探索事物的本质，由此可见，专意观察应该是随意观察的深化，应当成为练习写作的必不可少的重要环节。 

     3.比较观察。在随意的广泛观察和专意的选择观察的基础上，还应进一步学会比较观察。因为只有比较，才能显示出事物之间不易察觉的差别和异同。在观察过程中，或对观察对象作新旧比较，以加深认识。一位心理学家说："比较是一切理解和一切思维的基础。"由此可见，比较观察在整个写作练习中，也是不可或缺的一环。