一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到支教学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。有人说:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”这一年的支教生活对我来说,无论在思想上、业务上都可以说获益非浅,我的整个身心得到了提升!我敬佩袁集中心小学领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下,我顺利完成了一年的支教工作,现总结如下:
一、思想方面:
“支教”工作是教育局为贯彻国家关于中小学人事制度改革精神,选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教,促进教育人才资源合理配置,改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高,为推动教育全面、持续、均衡发展,为实现教育公平,构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为阜阳市的一名美术“骨干教师”和 “学科带头人”,支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间,本人忠于党,热爱人民,热爱党的教育事业,以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,认认真真,兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
二、工作方面:
自从我踏进袁集中心小学校园那一刻起,就把自己当成一个真正的“袁集人”,以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。
首先,服从领导工作安排,严格遵守学校的各项规章制度,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,按时完成领导交给的各项工作任务。本学年,我除了担任一至六年级的美术课外,还兼职班主任工作,(因二年级一班班主任郭娟老师怀孕,不方便管理班级),学校安排我担任本班的班主任工作,在此期间,我和本班学生打成一片,了解每个学生的家庭情况,本班学生大多为留守儿童,家里只有爷爷奶奶,学习方面无人监督,基本都处于放羊状态。为了提高学生的学习自觉性,我在班里举行了“我是学习小标兵”的活动,谁的家庭作业不需要监督主动完成,第二天就能得到一朵小红花,如果连续坚持一个星期就能得一朵大红花,学生的学习主动性得到了极大提高。我还多次去家访,了解学生的家庭状况。在期中期末考试中,班级成绩有很大提高。在班里我让学生动手动脑,组织学生参加各种比赛。在颍州区举办的剪纸征文活动中,参加的学生都或得了各种奖项;颍州区学生现场绘画比赛活动中,参加五名学生,有四人获一等奖,其中三人被推选到市里参加比赛。
作为一名支教教师,我深深地知道,单纯搞好自己的教学,并不是什么困难的事情,在抓好自己的教学工作的同时,我尽自己最大的可能去带动全校的美术教研工作,利用业务学习时间,多次给全校的教师们上示范课,观摩课,然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路,并带动老师们积极参加网络教研,和她们一起探讨新的教学理念和教学方法,相互交流,共同提高。
最后,关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。支教一年里,我在所教的学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情况,因材施教。课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励,深深的吸引着每一个学生。课后,我认真批改作业,对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。
三、业绩方面:
1、担任班主任的班级在全年的期中期末考试成绩,都有所提高;
2、颍州区剪纸征文比赛中辅导的学生荣获一等奖和二等奖;
3、颍州区现场绘画比赛中辅导的学生荣获一等奖;
4、在工作之余,我充分利用业余时间阅读教育书籍10余本,深深体会到作为一名教师的不易,和其肩负的责任的重大。
我们去支教,其实也是去学习,学习受援学校老师们不计名利、默默奉献的精神,我会把这些宝贵的精神带到以后的工作中去,这也是我一年支教的最大收获。