让孩子心中阳光满满的

作为一名老师，我心中的理想学生，应该是在学习和生活中充满自信，是一个阳光的小少年。在我的教学过程中，我一直致力于培养学生的自信心，让他们都拥有一颗阳光的心。我知道，在他们以后的人生道路上，只有自信，才能敢于面对困难；只有自信，才能充分发挥自己的能力；只有自信，才能永远保持乐观的心态。本着这种思想去实现我的教育理想，去做一个能够影响学生生命质量的老师。

当然，在农村小学执教，要实现自己的教育理想，面对的困难会更多一些，农村的孩子们在成长的过程中因为父母常年不在身边，在生活和学习上得到的关注和关爱不多，时间久了，就会养成许多坏习惯。我们班里有个叫唐家斌的孩子，因为反应慢，学习效率低，在班里成了一个大家公认的“笨孩子”。他上课从不主动回答问题，即使被点名要求回答，也是吞吞吐吐，声音非常的小，并且沉默少言，下课也不和其他的同学一起玩游戏，一个人总是无精打采的呆在教室里。刚接触这个学生时，以为只要我在课堂上多引导、多提问就会激发他的学习兴趣，让他变得阳光自信起来，可是情况并不是像我想的那样，当我提问他的时候他还是和开始一样，并没有什么改变。教育者的执着与勇气让我有了一个向他“挑战”的念头，我在心底暗下决心：改变他，让他变得和其他孩子一样阳光、自信。作为一名班主任，一名市级学科带头人，我一定要负起育人的责任。

从学籍表里查到唐家斌的家庭住址，我决定先了解一下他的家庭，通过他的家人再了解一下他的情况。当我走到他家门口，就看到唐家斌在院子里洗衣服，家里还有大人在厨房做饭，看到我来了，唐家斌丢下手中的衣服，站了起来，显得很不自在。在和家长谈话的过程中得知，唐家斌的父母常年在外打工，自己和奶奶在家，奶奶没有文化，只能给他提供生活上的保障。从奶奶口中还得知唐家斌的妈妈农忙回家，知道他的成绩不好就会打骂，很少和孩子沟通，听到这里，我把唐家斌揽在身边，轻抚着他的头，心里充满了无限的爱怜。

回到家里，我想了很多，想到如今留守孩子的不幸，多希望孩子有一个快乐幸福的童年，这里面当然少不了父母的爱。知道了唐家斌的情况后，我对改变他的现状有了更大的信心。我知道对这样的孩子，老师要给予更多的关爱，也要能有更多的包容，在包容中慢慢的让他感受的温暖，慢慢的去改变他。

在接下来的教学中，我有意找一些较容易的问题让他回答，对他回答的答案充分表扬，并鼓励他今后要能主动回答问题，这样老师会给予更多的奖励，也能够得到其他同学更多的掌声。为了让他在班里找到自信，在同学面前挺起胸膛，我经常在课前把他请到办公室给他开小灶。经过一段时间的坚持努力，唐家斌的语文成绩由原来的四十多分上升到八十多分，数学老师也说他确实不一样了。我把这个消息告诉了唐家斌农忙回来的父母，并当面给予了“唐家斌是个优秀的孩子”的肯定与赞誉，看到学生家长“骄傲”的笑容，我想，这就是教育的幸福吧。

有人说，没有教育不好的孩子，关键在于我们有没有真正去关心、关爱他们，有没有找到合适的教育方法。每一个孩子身上都具有所有的优秀品质，关键在于我们的唤醒。唤醒孩子的自信，唤醒孩子心中的“石狮子”，在唤醒的过程中遵循教育的规律，忌骄忌躁，用耐心、爱心让每一个学生都拥有一个活泼、快乐的童年。