一个早恋学生的心理疏导

露露，当年15岁，某校九年级学生，七、八年级时天真活泼，学习用心，成绩始终保持在前五名，可是，自升入八年级下学期至九年级上学期，情绪不稳，上课走神，成绩下滑到全年级百名之外。通过班主任的了解得知，该生有早恋倾向。家长知道事情真相后，十分焦急，想尽快解决问题，然而，方法不妥，态度有些粗暴，自然效果不好。孩子用刀划破衣服及自己身体等手段，以示反抗，故意和父母对着干；上课注意力更加不能集中，甚至在课堂上有写情书、递纸条现象发生。家长和班主任也很着急无奈，请求学校帮助。

     其实，上例孩子的情况具有代表性.首先，孩子进入青春期后，性格多数会发生变化，普遍存在叛逆情形，这个孩子的反应相对强烈些；其次，在当今社会普遍崇尚个性张扬的大背景下，孩子们都受到了不同程度的影响；再者，独生子女是家里的小公主和小皇帝，多年来家庭都以他们为中心，由于不同家庭教育方式方法不同，在唯我独尊的环境中长大的孩子，稍有不慎就养成了许多不好的习惯。像本例，因为家长的简单粗暴出现适得其反的后果。

    针对上述小露同学表现，在班主任老师的配合下，我和小露同学进行几次沟通。我首先和小露同学建立信任感，和小露同学不谈敏感话题，以朋友的身份和她进行交流和沟通，当小露愿意把自己烦恼告诉我，我认为时机成熟了，但仍然注意谈话的方式，避免直奔主题，而通过旁敲侧击的方式，从以下方面进行教育：

   1.、男女学生到了一定的年龄，对异性产生好感，这是自然的、正常的心理现象，每个人都应该理解和接纳这种情感。异性同学之间，相互关心、相互爱护、相互尊重、增进友谊，共同进步，无可厚非，应该受到鼓励和支持。

     2、爱情是以婚姻为前提的，爱情双方需要一定的物质基础，需要承担很多的责任和义务，而学生的身份、经历、精力、能力等都还不具备“恋”的条件，青春期同学之间相互吸引、好感和好奇，还不是爱情，未来的路还有很长，难以预测的因素很多，这种感情难有好的结果。

     3、春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做，那样害处太多，如遭到社会舆论的反对，失去很多与其他人接触和交流的机会，使自己的视野变得狭窄而不利于全面发展，等等。

     4、学习是目前最大的任务，是奠定事业基础的时候，学习搞不好，一切都谈不上。谈恋爱往往严重影响学习，导致上课注意力分散，消耗宝贵的时间，浪费许多精力，造成学习成绩下降。因为谈恋爱而荒废学业是不应该的，“为爱牺牲一切”的思想是非常荒唐、幼稚和不可取的。

     5、今后的生活发生剧烈的变化，“早恋”往往会成为“无果之花”。两个人在毕业后往往是天南海北，各奔东西，分手之后还有很长一段各自的学习和创业生涯。而当今社会人们的思想，感情往往会随着时势变迁发生剧烈变化，中学时的海誓山盟往往都是过眼云烟。

     通过数次谈心和辅导，小露同学终于认识到“早恋”的危害和情感的不成熟。于是，在班主任老师的帮助下，她用真诚的方式和她“早恋”的同学终止二人世界，回归集体，将爱情变成友情。整个过程虽然有些波折，但最终还圆满解决。