一、什么是教育叙事研究
叙事,原本是文学的一种样式。“叙”就是叙述,
“事”就是故事。
教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究 。它的基本特征是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事,表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。
它其实是一种叙事化的教育反思,也是一种叙事化
的教育案例。
教学即人生、课堂即生活。教育是我们教师的一种
最重要的生活方式。
二、教育叙事研究的提出
1、缓解教师科研焦虑,突破单一科研模式。教育叙事是人人可参与的科研形式。
2、避免经验流失,记录成长历程。
3、深刻认识和把握工作中的重点与难点。
4、促进教师自我反思,提升专业化水平。
5、分享经验,加强沟通,促进互助合作。
6、积累研究素材,厚积而薄发
三、教育叙事研究的基础
关注教育经验 (捕捉生活)
审视教育行为 (反思实践)
聚焦教育问题 (提炼主题)
走进生活:教育叙事的基本出发点。真实的教育生活,自由地表叙实践过程中的亲身经历和内心体验。
探索意义:教育叙事的核心与本质。不仅是心路历程的真实反映,也是反思自己、洞察自己的镜子。对理想、信念、价值观进行拷问,对行为进行审视和追问。
建构故事:教育叙事的基本方式。
关注教师体验,倾听教师自己的故事