教师的爱与责任是有效课堂的灵魂
陈前友
(霍邱县众兴集镇中学学校1667769454@)
摘 要:教师的品德、情操和人格魅力,不仅是教师发展的重要前提,还是学生发展的重要保障,要想上好每一节课,教师就必须具有较高的职业道德修养,这是为人师表的基本要求,也是上好课的前提。有效课堂是充满活力、具有生命力的课堂,课堂具有生命力、充满活力的根源,是教师的爱与责任。有爱与责任感的教师才能热爱自己的事业,所以,教师的爱与责任是促进学生成长,实现有效教学的基本条件,爱与责任是有效课堂的灵魂。
关键词:英语课堂 爱与责任 有效课堂
引 言:著名教育家陶行知先生的名言:“捧着一颗心来,不带半根草去。”每位教师若以此为座右铭,肯定是位出色的教育者。只有具备高尚的师德,才是搞好教育的前提,所以要求教师必须具有崇高的职业道德。
教师高尚的职业道德,既要教师为人师表,处处做好学生的楷模,又要对学生处处充满关爱;既要提倡尊师重教,又要倡导教师与学生共同成长。教师的品德、情操和人格魅力,不仅是教师发展的重要前提,还是学生发展的重要保障,要想上好课,搞好有效课堂,就必须提高教师的职业道德修养,这既是对一名教师的的基本要求,也是上好课的基本前提,好的课堂是有活力、有生命力的课堂,课堂有生命力、有活力的根源,在于教师的爱与责任。在实际的教学中,教师扎实的专业素质固然重要,更要注重爱与责任的作用。有爱与责任感的教师会更加投入自己的事业,会更加关注自己的学生,大多数学生往往都有很强的“向师性”,他们会因为“亲其师”而更加“信其道”。所以,教师的爱与责任是促进学生成长,实现有效教学的基本条件,爱与责任是有效课堂的灵魂。
教师的爱与责任,不仅体现在教师对学生日常生活的关心和爱护上,还体现在教师的教学过程之中,教师在课堂教学中,既要注重学生的接受心理,又要注重学生的学习兴趣,同时更要注重学生的能力培养,这些同样是对学生的爱与责任的体现,比如我在教学初中英语一年里的十二个月份名称的学习中,采取了一个调查问卷式的教学方式,通过用英语制做家人生日的卡片等手段,达到了理想的教学效果。因为不同家庭成员的生日会自然地出现在一年中不同的月份,这样既激发了每位学生记忆单词的兴趣,也同时培养了学生去纪念自己亲人生日的情感。通过使用英语为自己或亲友制做生日贺卡,祝福语等形式,激发学生的学习热情,又能促进学生与亲友的沟通与亲近。这是通过有效课堂体现出教师的爱与责任的重要性。
还有一次在期中测试之后的班会课上,我们师生总结交流本阶段的学习收获与失误,在这节课中,有几位学生的情绪低落,认为自己天生不是学习的料,自爆自弃,我感到这样的学生更需要关爱与鼓励,不然他们会破罐子破摔,导致厌学甚至辍学的情况,课后的我非常着急 ,如何帮助这些学困生走出低谷呢?那天晚上我失眠了,那晚月色皎洁,星空浩瀚,静夜的美远胜白昼,我伏案写了一首小诗,准备送给我的学生们“阳光执意去远航,月亮还在徜徉,无需惆怅,昼夜如常;凡事古难全,莫钻牛角尖,尽力而无憾,一切皆心安。”第二天我把这首小诗写在教室后墙板报上,还特意请前一天有失落情绪的几位同学读读,说说自己的体会,我更是借此机会向他们说明人尽其才,各有所长的道理。通过这次“扩大班会”,我发现学生们的情绪高涨,学习做事自信多了,我也感到莫大的欣慰。真是功夫不负有心人,你用爱心去浇灌,花朵自然会盛开。付出了爱与责任,就会收到相应的有效回报,经过多年的教学总结与学习,我深有以下几种体会:首先,教师要求充分认识爱与责任的重要性,苏霍姆林斯基曾经说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”鲁迅先生说:“教育植根于爱”。所有的这些都说明,众多的有识之士都深刻地认识到爱对教育的重要性。人们也常说“教师是人类灵魂的工程师”。教师之所以是“人类灵魂的工程师”,是因为在实际教学中,教师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着学生人格的形成与才智的发展。教学是心与心的交流,教师只有用爱心去关注学生的成长,学生才能体会到教师的良苦用心,也会真心对待老师,只有这样才能使高尚的品德、良好的行为、聪明的才智逐步形成;教师也才能获得幸福感,如果教师对学生和工作缺乏爱的意识与能力,就会处于种紧张、焦虑、压抑、对抗的状态中,自身的健康也会受到严重的影响。我们的原教育部长周济说:“把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报。当老师们看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,他们付出的爱就得到了回报,他们就会欣慰地感到自己是世界是最幸福的人,这就是爱的教育的真谛。”[1]同时,教师要树立起责任意识。因为教育是充满爱的事业,就要承担一定的责任,不负责任就是缺乏爱的表现。教师还要内化责任意识,教师的工作责任重大,但又极为平凡,重大的教育责任是由完成每天点点滴滴的平凡的事情来体现的,是责任促使他们完成每一件平凡的事情来体现的,是责任促使他们完成每一件平凡的工作。拥有责任意识,能促进教师高质量地完成教学任务。
其次,教师要有爱心与责任心,教师必须以饱满的工作热情和精神面貌去面对每节课,引导和感染学生去积极地学习。列宁曾说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求”。中国古代就有句名言:“亲其师,则信其道。”教师对工作高度的责任心和对学生的爱心是师德的重要标志,同时也是提高教育教学质量的重要保证。教师需平等地对待每一个学生,不能对比着表扬或批评学生,促使学生树敌,产生敌对情绪。教师要用自己的亲和力去感染每一个学生,让每一个学生尤其是学困生都产生被重视的感觉,提高他们学习的信心。
当然教师还要有耐心和恒心。这主要是对于大多数的学困生而言。由于他们的接受能力和基础较差,转变他们不可能一蹴而就,需要一个过程,因此,教师对待他们要有耐心和恒心。对他们在学习中出现的错误,哪怕教师已经多次纠正过了,也要不厌其烦地给他讲解,而不能动辄就批评、训斥,更不能讽刺挖苦。教师应当多找学困生谈心,让他们消除心理负担和自卑心理,坚定他们的信心,并和他们一起制定切实可行的补救方案,帮助他们赶上教学进度。
学生知识的习得、能力的提高、情感的升华,都离不开教师的教育,离不开教师对教育事业的热爱、忠诚与全身心的奉献。教师如何体现对学生的爱和对教育教学高度的责任感呢?我们不妨试试如下的小策略吧!
一、让爱在言行中
“学高为师,身正为范”,为人师表不仅要注意自己的言行,更要利用自己的言行去温暖感化学生。一个会心的微笑,一句莫不经心话语,都能让学生感受到无比的温暖。例如:我们班有个叫李轩宇的学生,由于家庭等因素的影响,性格内向孤僻,上课也不积极发言。但我们作为教师,以生为本,尊重每一位学生,在课堂上,就经常用柔和的语调提问比较简单的内容,让他树立学习的信心。除此之外,还经常找他谈心,了解情况以后,发现他是一个更需关爱的学生。以后我无论是在生活上还是学习上都重点关注。一个学期过去,他的成绩取得了很大进步,笑容也多了。有次在班级交流学习经验时,他的进步理由让我吃惊——课堂上我对他那一次次的微笑,让他觉得自己是没有被抛弃的孩子,从此树立自信。我这不经意的微笑竟然改变了一个学生的学习观,让我感到教师的言行对于学生来说是多么的重要。
二、爱在善于引导
学生学习的积极性,既要激发又要引导。激发是指积极性的调动和产生,而引导是指将调动起来的积极性指向学习中最重要的方面。[2]如何引导要根据学生的问题和具体情况而定。有的学生有学习英语的热情,抓不住学习重点;也有的学生愿意学习,掌握不住科学的学习方法;还有的学生对英语学习的积极性忽高忽低,不够稳定。我们只能针对不同问题,给于正确的指导,才能使学生的积极性保持下来。切实改善学习效果。
三、爱在和谐的师生关系
学生学习某一科的积极性,还常常与这一科教师的关系有关。因为喜欢老师,进而喜欢他所教的学科,因为讨厌一个老师,而厌烦他所教的学科现象,在农村中学随处可见。尤其是英语学科,在高考制度改革的背景下,不少学生出现了学习英语的积极性不高,但需要良好的师生关系去激发学生学习英语的兴趣。和谐友善的师生关系是建立在相互尊重、信任的基础上的。是我们在课堂上一句一句对话中建立起来的。爱与责任可以让你成为学生爱戴人,是构建和谐师生关系的催化剂。
纵观所有成功有效的课堂教学,无一不是教师爱与责任的体现。教育必须有爱有责任,希望我们每位教育者本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的原则,用爱去上好每堂课,让爱在教育中行走。
参考文献
【1】张丹 张静,《有效上课--初中英语》,光明日报出版社。
【2】高纪辉,《基础教育现代化教学基本功》,首都师范大学出版社。