新一轮的教学改革突出核心素养的顶层设计,注重以人为本,立德树人。什么是核心素养,体育学科核心素养指的是什么,怎样在初中体育教学中培养学生核心素养,是我们需要思考的问题,本文对在初中体有教学实践中如何培养学生的核心素养进行了具体分析和研究。
一、正确理解体育核心素养内涵
学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新的概念,是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养,是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。
《普通中小学体育与健康课程标准》(2017 版)基本理念是落实“立德树人”的根本任务,坚持“健康第一”的指导思想,将促进学生身心健康、体魄强健、全面发展作为核心追求,高度重视培养学生的体育与健康学科核心素养。体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是通过体有与健康学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为和体有品德。
其中运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现,是人类身体活动的基础。健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综介表现,是改善建康状况并逐断形成良好生活方式的关键。体有品德是指在体有运动中应当遵着的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌,对维护社会规范、树立良好的社会风尚具有积极作用。以上三个方面的学科核心素养密切联系、相互影响,在体育与健康教育教学过程中得以全面提升,并在解决复余情境的实际问题过程中整体发挥作用。
核心素养培养作为课程改革的关键领域和主要环节坚雷将核心素养落实到各学段
各学科教学中。中小学是普通教育中的基础教育,体育学科核心素养培养有利于学生培养运动习惯、提高运动技能、 加强社会交际、自主健身等, 能够提高白主锻炼的能力使学生身心终身受益。