提高学生课外阅读的兴趣
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它把人类最珍贵的东西运送给一代又一代 。读书可以开阔视野、增长知识、发展智力,提高文学素养最有效的方法莫过于多读书了。可是,书本上的课文虽然文质兼美,但数量毕竟有限。而课外阅读则为学生提供了广阔的选择空间。然而,我在班内进行课外阅读调查时,吃惊地发现,大部分学生课外阅读量少得可怜,一部分阅读量稍大的同学读的最多的是:微型笑话、漫画书、暴力故事等。学生熟悉的是蜘蛛侠、变形金刚、灰太狼等动漫、卡通形象,不知道莫言、叶圣陶、郑渊洁,甚至不了解最基本的中国历史……。由此看见,小学生的课外阅读数量和价值取向都存在严重问题。
针对学生在课外阅读中存在的问题,我们教师究竟该怎样引导呢?实践证明最行之有效的方法,就是激起孩子们的阅读兴趣,指导孩子们进行积极的,有方向性的课外阅读。我们要为学生课外阅读导航,让他们漫游书海,享受课外阅读带来的快乐。
一、课外阅读是语文学习的有机组成部分
《全日制义务教育语文课程标准》在每一学段的“阅读”部分,都对课外阅读量做出了明确规定:第一学段“不少于5万字”,第二学段“不少于40万字”,第三学段“不少于100万字”。整个小学阶段,不少于145万字的课外阅读总量。从中我们可以看出课外阅读已经成为语文学习的有机组成部分。
可是,目前学生受网络、电视媒体的影响要比受书籍的影响大得多,没有多少孩子愿意抽出时间进行课外阅读。因此,语文教师在指导学生打好文学基础的同时,必须加大指导学生课外阅读的力度。新课标给语文教学指明方向,我们的语文教学就必须增加更多的阅读时间,给学生提供更充足的阅读机会。重视课外阅读是时代发展的必然要求,也是语文教学的需要。
二、激发学生阅读兴趣,让阅读成为享受
兴趣是激发学生保持旺盛热情的动力。只有激发了学生的阅读兴趣,才会使学生勤于阅读,乐于阅读。小学生由于年龄小,看书缺乏持久性,所以我从激发学生阅读兴趣开始进行课外阅读指导。因为学生只有对课外阅读充满了兴趣,才能积极、主动地投身到课外阅读中去,才会把课外阅读当作一种学习需要、一种休闲享受,从而保持愉快的阅读激情。
1、教师激趣导读。俗话说:“有什么样的老师,就教出什么的学生。”教师是学生学习的榜样,培养学生的阅读兴趣,教师自己必须具有良好的阅读习惯。我喜欢博览群书,每天的晨读课我会抽出五分钟时间给学生范读一些精彩片段。我一般都选择趣味性强的故事,如《小猴过桥》、《红袜子》、《月亮的眼睛》等本年段学生感兴趣、喜欢听的故事。小孩子都爱听故事,在加上我声情并茂的朗读,学生都被深深的吸引。在听故事的过程中,学生不仅能记住故事的情节,更重要的是刺激了他们的阅读神经,建立起“读书是有趣的事情”这样一种观念。
2、推荐优秀文章,诱导阅读。每周的一节阅读课,我轮流请六位同学推荐自己喜欢的优秀文章,可以是较短的小故事,可以是优美的诗歌,也可以是从中长篇故事中选出来的经典段落。这种推荐文章的阅读课,主要起到示范阅读、诱导阅读的作用。
3、创设情境,合作读。课外阅读时间,我让喜欢同一本书的同学坐在一起阅读,可以边读边讨论,也可以读完在小组畅谈自己的读书体会。设置这种阅读方式,主要是为了给学生交流、研讨的时机。因为学生们读书以后,总是迫不及待地想表达自己的阅读感受。
4、在丰富多彩的活动中,让学生体验阅读的快乐。我在班级内经常开展不同形式的读书成果展示会,比如:讲故事比赛、手抄报比赛、文学百科知识竞赛等。
三、提高学生课外阅读能力的策略
《语文课程标准》提出了引导学生阅读整本书的要求,这一点我们班还有很多学生做不到。在以后的阅读指导中我们要在培养学生良好的阅读习惯,提高课外阅读能力上下功夫,寻求更有效的方法。
1、学生读课外书籍要养成好习惯。拿到一本新书首先要引导学生看封面、扉页、作者、编者的前言、目录等,了解全书的梗概。然后让学生估计一下,预定几天读完,做到有计划地读,如果能如期看完,就可自己一个小奖励。最后把自己的阅读所得记录下来。养成了这样的好习惯,学生将终生受益。
2.扩大阅读面,博采众长。
每一种书籍对学生各方面的发展所起的作用是不同的。历史使人明智;数学使人精细;诗歌使人巧慧;博物使人深沉……学生只看一种类型的书,收获总是有局限性的。我们要扩大学生读书面,才能使他们博采众长。所以,我给学生推荐的书都会涉及到不同的领域。
《语文课程标标》推荐小学生课外阅读课程应包括以下内容:①诵读类。②童话类。③浏览类。为此,我们学校订购了《古诗三百首》、《七彩语文》、《家教周报》等相关儿童读物,供学生课外借阅。
考虑到我们三年级学生的心理需求具有其特有的年龄特征,他们都比较喜欢幽默、勇敢、刺激等读物。所以,我为学生提供不同的读物书单:
童话、寓言类书籍,如《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等;孩子时尚读物,如《马小跳系列》、《樱桃小丸子》、《宇宙探秘》、等;科普类书籍,如《昆虫记》、《小学生十万个为什么》、《数学王国》……
雨果说:“书籍是一种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料,而阅读,则正是这种养料。”我们把人类文化的精品,把最优秀的文章精心选择之后推荐给学生,让他们从小吸收人类优秀文化熏陶,将来我们的学生必定会成长为一个基础牢固、人文底蕴宽厚、全面发展的人。让孩子从小就从阅读中体会到快乐,让阅读成为孩子的一种习惯,这是每位小学语文老师的迫切任务,也是我们的神圣职责。