,浅谈“财产留给谁”教学

摘　要： “注重实践和体验”是思想品德课程标准的重要理念之一，它要求我们从注重与学生生活经验和社会实践的联系的高度来审视我们的课堂预设。课堂预设作为课堂生成的前提，可以说是教学规划实施的蓝本，动态的生成需要良好的预设

关键词：遗产，法定继承，遗嘱继承。

当前,思想品德教学存在一些弊端,如:在教学目标上,过于强调知识和技能的传授;在教学内容上,照本宣科;在教学方法上,比较单一……严重影响了思想品德教学的质量。为了克服这些弊端,笔者建议在思想品德教学中推行戏剧教学法,让学生参与角色的扮演,充分发挥他们的才能,展现其个性,使学生成为学习的主人,从而激发学生的学习热情,达到提高教学效率的目的。

财产留给谁这节主要有这几个知识点：遗产，继承的方式，继承权发生争议的处理方式。为了让学生更好的理解掌握和应用本节知识，教师如果只让学生死记硬背概念和讲解理论，这样容易使学生产生厌学情绪，无法调动学生学习的激情，不利于知识的理解和掌握。在教学时，让学生进入角色，在教学遗产的概念时，先讲解遗产的概念，遗产是指公民死亡时遗留的合法财产，作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。然后，教师举事例请学生对照概念回答问题。如小王的爷爷和奶奶有房屋4间，6万元存款，拾得电动车一辆，现在两位老人健在，问：老人的物品和存款是遗产吗？为什么？如果小王的爷爷突然病逝，问：这些物品和存款都是遗产？为什么？这时，课堂气氛十分活跃，学生积极发言，部分学生出现错误，如，有的学生把夫妻共同财产看作遗产，有的学生把非法财产拾得的电动车看作遗产。教师对着概念分析错误的原因，学生心理豁然开朗。对遗产的概念就能很好的理解和掌握。在讲解继承的方式时，教师先通过案例提出问题，激发学生的探索和求知欲望，让学生进入情景。多媒体出示案例，晓东的爷爷奶奶有两个女儿和两个儿子，晓东有一个哥哥，已经成家，现在晓东（未成年)和父母一起生活，有一天，晓东的爸爸外出遭遇车祸，不幸亡故，晓东的爸爸妈妈共同生活期间留有存款100万元，对于这100万元晓东的亲属都主张权利。这100万元如何分配呢？让学生进入情境，然后教师在讲述法定继承的概念。我国继承法在第二章法定继承中规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。所谓继承权，就是继承人依法取得被继承人遗产的权利。继承法又把继承人分成两个顺序，第一继承人顺序包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，有第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。教师讲解法定继承的概念以后，让学生分组讨论对于这100万元如何分配，然后找几个别学生回答问题：1，100万元都是遗产吗？2，在这些继承人的范围中，谁是第一顺序继承人，谁是第二顺序继承人？3，第二顺序继承人在什么情况下才能继承遗产？学生回答后教师针对学生出现的问题，结合概念进行分析讲解。在上述案例中，如果晓东的爸爸生前立有遗嘱，把这100万元由晓东继承，那么，其他继承人还能不能继承遗产呢？让学生展开讨论，把学生的思维带入情境中，然后教师在讲述继承的另一种方式遗嘱继承。在我国，遗嘱继承是遗产继承的另一种重要方式。具体地说，它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。应当注意的是，被继承人所立的遗嘱必须是有效 遗嘱，遗嘱继承才能成立。有效遗嘱必须具备的条件是：立遗嘱人必须具有遗嘱能力，立遗嘱人的意思表示必须真实，遗嘱的内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。不具备上述条件，则是无效遗嘱。遗嘱继承由于法定继承。当然，公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这也是法律所允许的。受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。当继承权发生争议的时候，根据我国继承法第十五条规定：继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人协商确定。协商不成的，可以由人民调解委员会调节或向人民法院提起诉讼。多媒体出示案例：张某是某贸易公司的副经理，妻子病逝时身边有一个女儿张倩（8岁）。后来，张某与李某结婚，再婚7年后遭遇车祸不幸身亡，留有与前妻共同购买的两居室楼房和38000元银行存款等遗产。出于利益的驱动，李某以张倩是未成年人为借口，蛮横地独占了张某的遗产。让学生展开讨论，如果你是案件中的张倩，面对此情景，你该怎么办？这样让学生进入情景，把所学的法律知识和本案结合起来，学以致用，对学生出现的问题，教师分析原因，有针对性的讲解。有利于学生巩固和掌握。在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。另一方面，继承人之间，都是亲属，继承遗产时要有注重情义、互谅互让的精神，要摒弃那种不顾别人，自己多占的心理。作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。对某些继承人来说，虽然会多少一点儿应该继承的财产，但获得是继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，也有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。我们在遗产继承中，除了严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

总之，在教学中，要让学生的思想进入课堂，把课堂当作戏剧舞台，让学生扮演不同的角色，这样才能调动学生的学习兴趣，激发学生的创造思维，学以致用，提高学习效率，更好的完成教学目标任务。