四 点 一 线
——于队建中整体架构德育精细化管理网络
东至县至德小学 胡吉全
少先队活动是小学德育的重要途径,是学生道德实践、生命实践的舞台,它直接关系着小学德育工作的实效性。因此我校自07年创办以来,在教育局和团委的正确领导下,我们不断加强和完善少先队基础建设,加强未成年人思想道德建设,勇于创新,积极打造少先队特色品牌,在学校教育中有力地发挥了育人载体的作用。作为学校的部门管理者,如何在我们管理的“德育”这一块上彰显和渗透学校的办学特色,如何在“德”上做好文章,是我们工作的着力点,又是学校特色发展的必由之路,为此,我们在积极开展少先队工作同时,努力整体构建学校德育管理体系。通过开展扎实有效的少先队活动,使少先队活动这一空间真正成为德育实体,成为全面提高学生素质、增强学生自主管理能力、发展学生个性的德育大课堂,从而实现制度化、规范化管理,提高德育实效,创立德育管理特色。
经过几年努力与探索,我校已形成完善的少先队工作网络,学校少先队于2011年被评为市优秀少先队大队,2010年三(2)中队被评为省优秀中队。在德育工作方面,学校还被评为全国青少年文明礼仪教育示范基地、省未成年人思想道德建设示范学校、市特色学校、市青年志愿服务先进集体、市文明校园;在特色创建方面,被评为全国少年科学院科普教育示范基地、省关心下一代工作先进集体、省廉政文化建设示范点、市语言文字工作示范学校、市爱国主义读书活动示范学校、市绿色学校、市心理健康示范学校、市安全工作先进集体等。在大力开展少先队工作,努力整体构建学校德育管理体系方面,我们的具体做法是:
一、立好多个支点,实现基础架构最优化
1、重视队伍建设
加强学生干部队伍建设,提倡学生自主管理。“自己事情自己管,自己未来自己创”,这是我对学生干部的要求,现在大队部安排了一套人马,在配备各队委时又专门设立了“负责文明(安全)监督的文明纠察队员(共50人),每天10人,定点定岗定人,与课间流动执勤结合”、“两操督查员(每天各年级学生交叉督查)、”“环保小卫士(每周抽查)、”三支督查队(负责日常督查工作),成立国旗班、鼓号队、记者站、主持人等队伍负责大型活动和专项活动的其中环节。现在大队部部门设置齐全,分工明确,人才济济,都能自主地完成各项常规工作,但同时,我会根据当前学生的工作情况和出现的新问题,在早操后及时对他们进行培训、要求和强调,立足打造一批有能力、有魄力、综合素质高的小干部队伍,以使他们更好地参与管理工作,现在,文明纠察队、鼓号队成了我校一道流动的风景。
2、加强阵地建设
学校配有比较标准的队室,为队员、队干活动提供了良好场所。百灵鸟广播站设备齐全,播报学生来稿,涉及新闻、写作、好人好事等八大板块,校园宣传橱窗、科普长廊、各中队队角、班级板块等阵地常换常新,极大丰富了校园文化建设,使之成为学校宣传的重要阵地。
3、强化制度建设
为形成良好的班风、校风,着实培养学生良好的品行,达到制度化、规范化、精细化管理的目标,我们建立健全了一系列规章制度,一类是特色的评价方案,如班级常规管理量化评比方案,安排三支督查队对班级纪律、卫生、两操、文明、安全等常规工作进行了量化考核,每日一统计,每月一公布,并为当月的先进班级颁发流动红旗,雷打不动,每期一汇总,直接作为校级或县级文明(先进)班级评选依据。这连环扣式的评价数据,是各班辛勤努力的成果,也是最具有说服力和生命力的结果,充分调动了中队辅导员的积极性,激发了他们工作热情;又如“至德新星“、”文明礼仪之星“等系列星级评比方案,达到了以评价促发展的目的。另一类是独特的“培养方案”,如“学生学习习惯”培养方案、《至德小学学生行为规范及细节基本要求》、《至德小学学生基本道德规范——三别、四带、五无》、《“八好”教育歌谣》、《学生地规训练计划》等方案,以及《一瓣馨香》文明礼仪校本教材、《学生行规手册》学生行为规范校本教材、《清风习习》敬廉崇洁校本教材,既是各中队开展主题队会的专用的校本教材(解决了目前课程设置上有班会课无教材的矛盾),又是针对我校学生特点进行品行教育的一剂良方。
二、抓好一条主线,完成常规教育一体化
德育活动贵在长期性和连贯性。为使学生始终处于不间断的德育活动中,我们坚持常规教育一体化,保证常规活动序列化。我们根据工作计划,详细制定月周工作重点内容,力争做到月月有主题,周周有活动,假期不间断。如:每周一的升旗仪式,就在开学初定好日期定好班级,定好主题定要求,着实让各中队有条件、有时间地锻炼了一批人,培养一批人。每周二下午的主题队会,由各队辅导员依照大队部期初工作计划及临时性工作通知、要求来设置中队主题队会的形式和内容,同时,我们遵循“自己的组织自己管,自己的中队活动自己设计”的原则,在我们安排的机动周中,由各班自行设计队会活动,但都要记录在《班主任工作手册》和《辅导员工作手册》中,达到科学实施,有据可查的效果。每周三的百灵鸟广播站开播,在辅导员老师的指导下,采、编、播均由队员自己操作,最大限度地保证了学生的自主管理和对学生的思想熏陶、心灵的净化。另外,更重要一点:每周一到周三的常规教育活动,都是紧紧围绕当前的月主题教育内容来捆绑整合,工作配档。
例如,3月份,我们的月大主题是“雷锋月”活动,在此大主题下,我们设立如助人为乐、拾金不昧、献爱心等不同子主题,每周的国旗下讲话、班队会、小广播就围绕其中一个子主题进行教育,避免了德育教育的杂乱无章和东一榔头西一棒的现象。比如:今年的“雷锋月”主题活动中,我们带学生到东至县敬老院,帮助孤寡老人打扫卫生,清除垃圾,整理衣被,还为他们献上了精彩的文艺节目,陪伴着老人们度过了一段美好的时光。这也是继去年下半年团县委倡议和组织向敬老院老人捐赠棉衣的又一个“学雷锋、献爱心”主题教育活动。这样安排,使活动主题更集中,组织更严密,实现了月主题教育工作“仪式上有人,广播中有声,手册上有字”的目标,使常规教育更趋于一体化。
另外,每个寒暑假,我们在期末的《致家长的一封信》中设置不同的教育内容,要求家长督促、配合孩子共同完成,如09年寒假,我们结合第二年的开放周、“六·一”前夕的“至德三岁”庆祝活动及科普活动,设计了科技小论文、民俗民风制作、小发明、三岁感言等实践篇,充分地培养学生的动手实践能力和创新精神。每学年一次“班主任工作交流会”,激发班主任工作热情,规范班主任工作,及时把握学生思想新动态,使对学生的教育更有针对性、显著性,真正地完成常规教育序列化、制度化、一体化。
三、突出一个重点,坚持养成教育长期化
我校生源复杂,学习习惯不佳,自建校以来,我们一直把培养文明礼仪习惯作为学校德育工作的重要内容。作为德育的主旋律,“养成教育”这四个字,在我校德育教育中出现的频率是最多的。校长逢会必讲,逢操必训,教师逢课必渗透。我们部门也是逢活动必强化。为进一步加强行为规范教育,促进学生行为规范的内化,树立学生的新形象,我校以全国第二届文明礼仪普及活动为契机,掀起了文明礼仪伴我行主题教育活动浪潮:制定了至德小学学生“八好”教育歌谣、“十个”文明好形象、“十字”文明用语、《一瓣馨香》文明礼仪校本教材等养成教育系列规范,让学生做到有规可循。开展“文明礼仪每一天”、“文明小书包、小课桌”、“我与爸妈换角色”等体验教育活动,将德育细化到孩子成长过程,我校文明礼仪教育活动曾一度引起上级领导及兄弟学校的关注,教育部副部长、全国少年部徐鹭副部长、全国文明礼仪普及活动办公室尹主任、省活动办公室周主任先后来校视察,并给予了高度赞赏,接待来校交流、学习的兄弟学校100多人次,使我校做法能在全县推广。为了使养成教育长期化,普及活动结束后,我们又制定了《至德小学学生行规训练计划》和《学生行规手册》校本教材,人手一册,以期引导学生系统学习,在不断强化和纠编中真正地促使我校学生行为规范的长期养成,现在,整个校园始终浸润在浓郁的文明礼仪、热情友好、宽容谦让的和谐氛围中。
四、塑造一个亮点,推行品牌活动制度化
至德的活动是非常丰富多彩的,除了常规的序列活动外,我们还有一批制度化了的品牌活动:元月的至德之星评选活动,二月的家庭实践活动,三月“雷锋月”活动,四月“开放周”活动,五月紧急疏散演练活动和劳动技能大赛,六月校园文化艺术节暨“六·一”展演活动,七月夏令营活动,九月开学军训活动及开学典礼,十月广播操比赛,11月“我健康,我快乐 ”体育节(田径运动会),12月“至德是我家”等感恩系列活动等,这些富有本校特色的品牌活动,每年都定期举行,渐渐地融入到每一个关注至德人的脑海里,逐步将之积淀下来,演绎成为至德的校园活动文化。
另外,在开展德育活动中,目前我校有2项被授予全国性的“示范教育基地”称号,一个是“全国文明礼仪普及教育活动基地”,另一个是“全国少科院科普教育示范基地”。在第二示范基地申报中,我们开展了系列科技实践活动,如科普长廊,我们还将开辟“科学实验园”,结合“科学”课程,以班级为单位,组织大家对大蒜、豆芽、向日葵等植物的培植、研究,确立研究课题,培养学生科学实践能力和协作创新精神。
五、展现全程景点,实现档案管理精美化
为了展现我校活动的全程开展情况,及时梳理总结每次活动的经验教训,方便今后的整理查对,我们在赵校长的指导下,注意了材料内容的标准化,资料装订的艺术化,做到了教育内容和资料形式的完美结合,实现档案管理规范化、精美化。
具体做法是:平时每一项活动开展时,尽量使用A4纸打印或手写,活动结束后,马上将原始资料全部收集起来,然后进行梳理、查漏补缺,收集的资料有:活动计划方案、过程性资料、活动照片、活动文字信息(教育信息)、活动总结、成绩评比等。在装订前的准备中,对于不同大小纸张材料或手写材料,不必重新打印,只要将原始材料细心粘贴到A4纸上即可。然后,将所有材料按顺序集结成册,同时按照材料顺序打印一张材料目录附在材料上方,再设计一张材料表皮附在最上面,最后,进行侧面装订。装订一般分钉装和活装两种(活装:用夹子或卡口夹在侧面制成活页,主要是方便日后提取其中材料),这样一份材料册就能展现出这个活动全程,如此若干份材料册集结在一起,放在几个盒中,就成了一学期的工作材料,这时在各盒内封面打上活动目录,外封面的侧面贴上标签,至此,一份份、一册册、一盒盒设计精美,内容全面的材料诞生了!所以,在每次上级部门来校检查平安校园、文明校园、无急感学校、卫生评估、各项申报创建等工作时,我们基本上能够做到随手拈来、得心应手,为此,我们的材料也多次受到了各级领导的肯定和赞赏。
五年来,与校长老师们一起打拼,觉得很苦很累,但也确实乐在其中,用我们至德人的话说,那就是“累并快乐着,痛并幸福着”。在少先队这片让我热恋的沃土上,我欣赏着自己成长的足迹,感悟着教育的真谛,品尝着生活的滋味,收获着四季的香果。结缘少先队,生活更有味。在这片沃土上,我曾艰难地跋涉,也曾茫然地徘徊;曾用心地思索,也曾悉心地指导;曾忘我地学习,也曾快乐体验。我愿以执着为画笔,以真诚为底色,继续勾勒德育绚丽的新画作!