教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。从成为老师的那一天起,我一直在教学中不断摸索着,希望可以找到一个适合自己又非常有效,而且能充分彰显师德要求的教学方法。经过五年多的努力,渐渐的悟出了一些道理,也在班级管理上有着自己的一些实践,终于找到了一件法宝。
这件法宝,每个人都拥有,却有的慷慨,有的吝啬,有的能够正确使用,有的却只能行之浪费,这件法宝的名字是“爱”,正确打开方式是:让它发声!
爱,字典中的解释是这样的:上下两个夊字组成一个舛,中间是炁和心,会意字:用行动表达由心发出的能量。通常理解为:不求任何回报的,不作任何要求的,理智的,不间断的向对方付出,为对方做事,然后自己收获的是无限的开心与快乐,而这个开心与快乐不会受对方是否主动为自己付出而影响。我认为的爱是:去理解和包容我的学生,把他们当成自己的弟弟妹妹,尊重他们的同时,时刻铭记自己教师的责任和义务。
在日常教学中,我的所作所为都源于这件法宝。出去对这份工作的喜爱,我一直坚守在教育第一线,勇于尝试,敢为人先;出于对学生的爱,我奖惩严明,关爱有加;出于对弟妹的爱,我亦师亦友,宽严并济。
今年,我所带的班级中,有一个“顽固分子”,名叫杨其勇。从开学到国庆前夕,他从没有认真完成过一次作业,这让我十分头疼。关键他家里又比较特殊,父亲已将近五十了,他是老来子,而且父母常年在外,他一直和年近八十的爷爷奶奶一起生活,他所享受到的溺爱可想而知。我用尽了浑身解数,也未有丝毫改变。无奈下,我拿出了自己的法宝,从生活上给予他父母和爷爷奶奶所不能给予的疼爱,比方说经常询问他的想法,过多关注他的行为,从他的日常表现中去了解他,以至于在任何时候能尊重他;在学习上,他属于弱者,我会花更多的精力去帮助他,不仅仅局限于课堂上,还包括课下和周末,同时,我也发动其他成绩优异的同学去帮助他;在日常教学中,我不再对他横眉怒对,而是和颜悦色,充分顾及到他的自尊和心情。经过我半个多月的努力,如今这个孩子已经开始写作业了,虽然和其它同学还差得远,不过已经有了很大的进步。为此,我傻乐了好几天。
良师益友,要想成为各好老师,要想管理好一个班级,就得学会和他的学生做朋友,就要成为他们的朋友。大部分小学生见到老师都像老鼠见到猫一样,我可不想我的学生这样。我课堂上总是进行一些小游戏,比方说数三十、成语接龙、数字炸弹等,这样不仅让课堂丰富多彩,也在冥冥中拉近了我们的距离。课下,我会参与到他们的课外活动,陪他们玩羽毛球,玩跳绳等等,这使得我在他们心目中的畏惧又消失了不少。课外或是周末,我会制造些偶遇,而后加入到他们的活动中,次数多了,我们开始了“约会”,相约一起钓鱼,一起骑自行车,一起爬山等。透过我不懈的努力,孩子们把我当成了他们的好朋友,与我分享他们每一个人的喜怒哀乐,我很享受这样的待遇。
正如圣经中所说:爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒;爱是不自夸;爱是不狂妄,不做害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算他人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事盼望,凡事忍耐;爱是永不止息。