1.首先要改变观念,重视德行教育,首先要重视道德教育,家长与教师应摆脱“唯分数论”的观点,加强对德育培养的重视程度。拥有高道德风尚的人可以弥补智商的缺陷,但一旦道德出现缺失,智商是无法弥补的,所以要转变教育观念,摆脱传统教育的枷锁,充分认识到教育中“育人”的重要陛,并且根据实际情况,适当的把德育教育内容加入到教学成果考核中去。
2.进行家校共育,加强家庭在教育中的作用。学生有大半的时间都是在家庭中度过的,而且在家庭中的表现会更加真实,所以要加强学校与家庭之间的沟通交流,及时的就孩子们在学校或家里的一些情况进行沟通,在德行问题出现偏差时,进行及时的纠正,需要注意的是教师也要对家长的教育方式进行引导,避免出现极端教育。
3.提升教师、家长自身素养和教育能力。教师和家长是学生日常中接触最多的人,在学xi校的德育教育中,两者都有着重要的影响,这也要求教师和家长都必须严于律己,注意自己的言行举止、态度情绪,随时给孩子们起到“榜样”的作用,潜移默化的在生活中影响孩子们的思想行为。
4.尊重学生,改变沟通交流方式,现在的孩子非常敏感,因为教育等各方面的原因,导致孩子们的心理承受力普遍比较差,这对于老师和家长在进行纠正教育的时候要特别讲究方式方法,需要站在孩子们的角度去思考问题、倾听他们的意见,然后再加以进行引导,而不是一味的高高在上的进行批评、指责。
5.联系实际,开展活动让德育走进实践中去,不能再停留在表面的“团结同学”“爱家爱国”等空洞的方面,而应该联系到学生成长的实际情况,对他们成长过程中会有的思想、尴尬、疑惑、甚至心理需求进行关注,然后从这个基础上去引导孩子们去发现自我、认知社会,并根据每个阶段孩子们的实际情况开展相应的活动。如对于低年级的孩子可以举行“自己动手,打造我们美丽的班级”的活动,通过小朋友们的好奇心,引导他们自己动手,培养自己的事情自己做的好习惯。对于四五年级的大孩子,则可以举行“参观污水厂”等活动,让孩子们从活动中去得到教育,并且切身感受到自己应该做什么。只有从孩子们的生活实际中出发,进行课内课外的相互结合,通过活动让学生学会感恩、珍惜生活,并且从细节中进行道德引导,这样才能真正培养孩子们的道德品行。