经常有人问我:“你现在教什么学科?”我回答:“教语文。”“什么?你还在教语文?”其惊讶之情溢于言表,我则一脸自豪。曾几何时,语文被认为只要认得汉字的人都可以成为语文老师。前生杀了人,今生教语文,语文在所有学科当中是最令人瞧不起的一门学科。我却为此而感到骄傲。回想1995年的秋天,我怀着满腔热忱,捧着一颗自信心,来到果树中学,就下定决心大干语文了。当果树中学袁良善老校长问我准备带初一什么课时,我没有丝毫的犹豫说:“语文。”我不为带其它学科所动。我热爱语文,我是从巢湖师范专科学校汉语言文学系毕业的,语文是我生活的伙伴,不仅增长我的知识,还给我生活的力量。回顾这几十年,我在语文的天地里洒下了辛勤的汗水,我在语文的天地里流下了幸福的泪水,我在这里收获了希望,获得了成功,我会自豪地说我是一个语文人。
时间:1995年——1998年 地点:果树中学
当我刚到果树中学时,这里正缺教师。本来这里的教师也不少,但是这里地处荒山僻岭,交通不便;生活条件差。年青的教师找对象都困难。稍微有门路的老师就托关系调走了。老校长无奈地说:“这里的老师是飞鸽牌的,没有永久牌的。”而我们三个年青教师的到来无疑给这个学校注入了活力。我自告奋勇教两班的语文,兼带一班班主任。我知道我在学中文时打下扎实的基本功,另一方面校长、主任说会全力支持我的,再则我很爱语文这门学科业。虽然教语文得心应手,但实践经验还不足。于是就刻苦钻研,买来几本书籍,晚上看到十一、二点,早晨四、五点就起床继续攻读。白天,我就利用课余时间向有经验的老教师当面请教,或听老教师的课。有时我请老教师听我的课,给我指点迷津,使我受益匪浅。终于,功夫不负有心人,短时间内,我的语文教学水平得到快速提升。教起语文课来游刃有余。
我那时才二十出头,学生也不过十三、四岁,我们成了无话不谈的好朋友。我把学生看作我的弟弟妹妹,学生也乐意把我看作他们的大哥哥。我们在一起读精美的文章、讲动人的故事、探讨美好人生,学生有困难也乐意找我倾诉。至今还有学生和我保持电话联系。想来也可笑,我那时是吃住在校,有时回家后,在家是茶不思,饭不香,睡不着,想学生还有课文没有背熟啦!于是第二天早晨五点多钟就起床,骑上自行车,摸黑从汤池赶到果树中学,有时连学校的大门还没开呢!
如果用“年轻气盛”来形容最为恰当不过,当然更是一个语文人责任的力量。比如,每次考试完了,一坐下来,就是两三个小时,把140多份试卷改完。想那时,考试时,先用笔将试题刻在蜡纸上,再在油印机上印,常常弄得油墨满身,像只斑点狗,也一笑了之。试卷不清楚时,又得在黑板上抄,考一次试可真不容易呀。不像现在,有现成的试卷,拿去复印就行了;或者干脆买试卷直接让学生考。不过那时的试题是由自己选的,或者自己出的,质量很高,真正起到补缺补差的作用。
一个真正的语文人,有爱生如子的情怀。有一件事至今难忘,也被别人传为“笑话”。学生对语文中的表达方式、修辞手法、论证方法、说明方法、等问题弄不清楚,经常张冠李戴。班上有一个学生就是不会。于是我在放学后我就给他开了小灶,慢慢教他。天快黑了,我就告诉他先回家,明天来早点,我再检查一下掌握情况。担心路远又不好走,我只好叫上另一位老师,将他送回家。在山外住惯了,乍见这山林的阴森,有点害怕。山路十八弯,羊肠小道,左拐右拐,壮着胆子往前走。我们终于把他送到家,他的父母亲见此情景,千恩万谢。在回来的路上,我和陪同的老师深一脚,浅一脚,相互搀扶着回校。至今,我和陪同的老师一回忆起这件事,他还在“笑话”我:“谁让你是一个语文人呢?”而那位学生的家长一和我见面就会寒暄几句的……
三年时光转瞬即逝,努力终于有了回报,爱心终于有了回报。在中考中,我的语文在全镇取得了第一名的成绩,而学生黄晓华更以语文120多分(总分150)的成绩考取了高中。果树人民以最淳朴的方式表达他们的谢意,而汤池镇中、马槽中学的教师对我也刮目相看,甚至闻而生畏,当时的马槽中学语文老教师张宴富说:“青出于蓝而胜于蓝。”
时间:1998年——现在 地点:汤池镇初级中学
三年一晃就过去了,我已成了家,上有老父亲,下有小孩子。家庭负担较重。风雨无阻,我往返家庭与学校非常辛苦,路途遥远,崎岖不平,特别是雨天的天气,走起来就更加艰难,我经常是外面衣服被雨淋湿,内衣被汗水浸湿。后来,上级领导关照我,安排我到离家近的学校——汤池镇初级中学。我来到学校一直带两个班的语文课兼班主任,我总是认为要趁年轻多做一点事,做一个以德树人、以才育人的语文人。
作为班主任,几十年如一日,我整天和学生泡在一起,早到校,晚离校,帮助他们解决学习和生活中的问题,我尤其重视对学生的思想教育。
当今的学生玩的是电脑,带的是手机,穿的是名牌,吃的是肯德基。如果老是看不惯,和他们对着干,一味地打压,那就会把事情弄僵的。况且学生又处于叛逆期,搞不好会适得其反。我经常和他们接触,了解他们内心的真实想法。现在的家庭一般来说比较富裕,大部分是父亲在外打工,母亲在家照顾小孩,于是出现了一种现象,就是“严母慈父”,只要孩子开口,什么电脑、手机、名牌服装、肯德基,父亲都会买的,而母亲在家想管孩子,但是往往力不从心,孩子不听妈妈的话。父母亲常常把希望寄托在老师身上,指望老师能管住他们的孩子。这加重了老师尤其是班主任的负担。所以不能完全是学生的错,家长有不可推卸的责任。首先我召开家长会,明确家长的责任,要他们多与孩子沟通,多给孩子精神食粮,而不是一味满足他们的物质欲望和借此弥补对孩子的爱。多关心孩子学习以外的事情,做孩子的知心朋友,让孩子有事时愿意和家长聊,而不是隐瞒。再召开学生会,让学生明白,科技是一把双刃剑,要好好利用科技来服务生活和学习,而不是沉迷于其中,荒废了学业。追求时尚而不为时尚所累,追逐潮流但不被潮流所缚。放松而不放纵,简约而不简单。经过长时间的教育,我看到了新一代青少年正在茁壮成长,他们朝气蓬勃,他们勇于开拓,他们坚强执着。
于是,我就提出一个口号:“埋首读书,抬头做人。”读书时要静下心来,认真刻苦,专心致志,不要心有旁骛。做人时要挺起胸膛,正直坦荡,敢作敢当,不要畏畏缩缩。我还提出一个好的学习方法:“痛痛快快地玩,认认真真地学。”不要玩时还想着要学,学时还想着要玩。
为了落实这一理念,我狠抓管理,以身作则。为了不影响学生早读,我每天总是提前到校打扫教室卫生,亲自端水擦窗洒地,使教室窗净几明,一尘不染。这样早读时能听到朗朗的读书声。学校实行午间管理,我每天坚持到班级参与管理,午间休息时能听到酣酣的呼噜声。课外活动时,我亲自指导,能听到沙沙的写字声。经过长时间的教育,学生能够积极投入如火如荼的学习热潮中,形成良好的班风、学风。
我对班上的学生一视同仁,对学习不理想的学生我是“不抛弃,不放弃”,因为他们可塑性非常大。对留守儿童的教育从不放松,我用爱心去感化他们,让他们不再孤独。
随着国家经济的快速发展,很多农民外出打工。尤其像我们这儿,父母都出去打工的更多。他们丢下子女,这就造成我校的留守儿童很多。留守儿童大多由爷爷奶奶照顾,还有的由外公外婆照顾,或者姑姑婶婶照顾,甚至有的学生无人照顾,只能自己照顾自己。这就会产生一系列不良后果。有的学生手头有钱,买零食吃,买烟抽,上网吧,打扮自己。有的学生玩心特重,回家后只是看电视,玩扑克,打游戏,看VCD。有的学生冷漠待人,性格孤僻,学习劲头不足,学习压力大。有的学生打架斗殴,谈情说爱。长期以往,他们无心学习。他们缺少父母的关爱,有苦无处诉,有喜也无处诉。这就需要教师要做他们的父母,肩负起家庭的责任。为此,我和他们零距离接触。话说“一日为师,终生为父”,既把他们当作自己的孩子,又把他们当作自己的朋友,多找他们谈心,拉家常。开展一些活动,让他们体会到家庭的温暖。比如开展写致爸爸妈妈的一封信活动或每周利用留守儿童之家的电话跟自己父母沟通,让他们有机会诉说心中的苦恼和喜悦;开展班级同学互帮互学活动,让他们体会到集体的温暖;开展劳动竞赛活动,让他们学会生活自理;开展一些讲座,让他们远离诱惑;开展文娱活动,让他们收获喜悦。通过这些活动,学生能够安心学习,关心集体,关爱他人,成为身体健康的人,成为心理健康的人,成为遵纪守法的人,成为对社会有用的人。班级被评为班风正、学风淳的镇级优秀班集体。
在教学工作中,为了顺应时代的潮流,我要与时俱进。中国教育界进行了一场改革,改革的春风也吹到了整个汤池镇。教材变新了,变美了,随之而来的是教师观念的改变和学生学法的改变。如何改革现有的教学方法,取其精华,去其糟粕,是摆在我们教师面前的一件大事。首先从减负做起,从关心学生身心健康的角度出发,从提高教学效率的高度出发,改革教师教的方法,指导学生学的方法。我在校带头进行改革,尝试用新方法新思维上课,多发挥学生的主动性。课堂气氛活跃,学生回答问题积极,肯动脑,乐动脑。学生学习起来更加轻松,他们实实在在地感受到课改的好处,我也取得了累累硕果。2000年,他和同事们共同努力,中考语文荣获全县第五名。2003、2004年分别获全县第18名和第9名。2009、2011、2013年,中考语文成绩均名列全县前茅。2008年,我辅导的学生谭小乐同学荣获巢湖市青少年书信大赛二等奖,朱磊同学荣获安徽省青少年书信大赛三等奖。
为了让教学有更大的突破,一方面我通过自学提升自己。我在2009年取得了自学考试汉语言文学专业本科学历。我还自学电脑方面的教材,现在能够熟练运用多媒体上课,当然,电脑上还有许多我不懂的东西,我会继续学习的,让它更好地为生活和工作服务。另一方面我积极参与教育科研。每年参加校本培训活动,安徽省专业技术人员继续教育活动,合肥市中小学教师全员培训活动。我是校本教材《美丽的汤池》编写人之一,还是省级结题课题《农村中学语文个性化阅读教学实践研究》和省级在研课题《农村初中本土语文教育资源开发与学生实践能力培养研究》的主要参与者之一。其与他人合作完成的市级课题《构建7—9年级语文和谐课堂研究》荣获合肥市2012年优秀教育科研成果三等奖。我写的论文《有礼·有物·有序·有节》、《紧扣大纲要求,体现减负意识》等多篇文章在《语文报》上发表,他还有多篇论文荣获县市一二三等奖。为自己的进一步成长注入了新鲜的血液。经过不懈努力,我所教授的语文成绩在同行中遥遥领先。我本人于2019年荣获庐江县“优秀教师”的称号。2020——2021学年度九(7)班被评为“县级先进班集体”(班主任:刘渊友)2020年,在这场抗击新冠疫情的斗争中,面对严峻的形势,根据上级关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求,我校把“推迟开学不停学”的要求落到实处,积极组织开展线上教学,我和其他教师积极响应号召。虽然身不在校园阵地,但是我们仍然坚守教学岗位,舍小家,保大家。我和其他老师积极开展线上教学,奉献自己的一片爱心,为中国的乡村教育事业贡献出自己的力量。这真是疫情无情,线上有爱。
我相信,经过这几十年的深入研究和反思,我的教育教学工作一定会再上新台阶。
自1995年毕业以来,我无论在果树山区工作,还是在汤池镇初级中学工作。我默默地奉献着青春年华,甘于贫穷,乐此不疲。不管风吹雨打,寒来暑往,以与淳朴百姓相处为乐,以与天真孩子相处为乐,以与敬业老师相处为乐。以大局为重,不计较个人得失,不谋私利,忠于职守,廉洁奉公。
我就是这样不断地为教育事业奉献着我的青春,把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给了我的学生;我把全部的心血都浇灌在教育事业的沃土上。我是一名平凡的教师,更是一个语文人。我愿意把我的真诚、我的爱心全部奉献给我所钟爱的教育事业。