建立新型师生关系的几点思考
关集镇闫庙学校 郑希贵
【内容提要】:目前,党和国家所提倡的素质教育、创新教育与陶行知教育思想所体现出来的伟大的师爱息息相通。“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心灵的深处“。让我们用爱去建立新型师生关系,激发学生内心的共鸣。在师生真诚情感交流的过程中,共同造就一批21世纪高素质的新人。
【关键词】:陶行知 尊重 合作 赏识
笔者认为,要建立新型师生关系,要遵循陶行知先生所倡导的:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处。不能责怪、苛求于任何一方,否则会走向极端。相反,建立新型师生关系离不开师生双方的充分合作、交流。据此,笔者提出以下几点建议:
一、 教师应成为学生的尊重者
教师应成为学生的尊重者,这是建立新型师生关系的前提。没有教师对学生的尊重,就谈不上建立新型的师生关系。尊重学生,就是要尊重学生发展的多样性、差异性,尊重学生的人格,尊重学生的思考。千万不要老是本着“你是学生就要听话“这种僵化的思维来考虑问题。例如上课时,面对学生的童言无忌,我们也不防“放肆”的大笑、特笑;课余,给邋遢小孩洗个脸,与学生一起做做游戏,蹲下身子和不善言辞的孩子说说话。一句话,只要爱在我们的心间,在我们的举手投足中,师生间的融洽关系自然形成。
二、教师应成为学生的合作者
在如今的课堂上,师生之间的合作是极为重要的。这就要求教师要从讲台上走下来,成为学生的合作者。不仅身体走下来,心灵也要走下来,全身心地融人到学生中间去。与学生一起活动,与学生一起交流,与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。正如陶行知先生所讲的:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”我们深信,这种共学、共事、共修养的方法,是真正的教育。一次,在综合活动课上,学生们看完了我的示范,按照书上的要求,折成一个飞机。绝大部分学生都在预定的时间内完成了,有的学生把折好的飞机交给我后,又忙着去折第二个。可是,个别学生直到大半节课过去了,也没能折成飞机。这时,我赶忙走下讲台,蹲下身子和他一起折。快下课时,终于在我俩的努力下,一只飞机终于在他的手上诞生。那位学生激动地振臂高呼起来。第二天,我的讲桌上多了一只大大的白白的飞机,不用想也知道是谁放的。事后回想起来,如果那天课上,我忙于收缴学生的作品,没有从讲台上走下来,与孩子合作折飞机结果就不想而知了。
三、教师应成为学生的赏识者
在现代教育中要重视赏识孩子,这是每个教师都明白的道理。在课堂上,我们应该发掘每个孩子的闪光点。拿一堂语文课来讲,学生的朗读训练非常重要,所以对学生的朗读要求也很高。一次,班上一位胆小的学生在周围同学的掌声下站起来朗读了一段课文。那位学生刚读完,就有同学站起来指出他的缺点,眼看着那位同学的头越来越低,我赶忙转移话题:“其实,他的朗读也有很多忧点,比如说,他的音色很好听。”讲台下那几个“机灵鬼“紧接着我的话,“还有他的声音很响亮”、“他的后鼻音读得很准确“。而那位同学也勇敢地抬起头来,每天勤练朗读。所以教师的一个重要角色,就是做孩子的赏识者。在陶行知的教育理论中注重了对学生情感、态度、价值观的培养,这也是新时代教师应该具备的素质。而善于赏识孩子,不失为有效的教育教学方法之一。因为陶行知先生说:”人才的幼苗要从小培养……,使他欣欣向荣。
“学校无小事,事事皆教育”这一句朴实的口号,不知启发了多少教师,造就了多少优秀教育工作者。今天,我们仍在实践着这句话的教育价值。而在如今的课堂上,就更不应该忽略“小事“了。
“捧着一颗心来,不带半根草去“是对陶行知先生的真实写照。他用一生做一大事——教育。而我们——新时代的教师,在陶先生”爱满天下“的教育光辉下,应该正确看清自己的角色和位置,真正做到与学生零距离的接触,心与心的交流,对学生真正做到”爱满天下“。