插曲一：女人的短裙惹人爱

你走在路上，遇到两个女孩，一个女孩穿着漂亮可人的超短裙，一个女孩穿着普通的衣服，你更加关注的会是谁？一定是穿短裙的女孩。因为她身影靓丽、具有活力、更具美感，惹人喜爱。

插曲二:男人的短话招人听

一家企业的张经理很关心员工，每晚都会不厌其烦地给秘书讲述“九段秘书论”。一个偶然机会，新秘书阿莲与同事聊天：张经理哪都好，就是培训时讲话太让我受不了，一讲就是两小时，我纳闷，哪那么多废话?她的同事说：他总怕别人不理解他说的话，我早就习惯了。张经理听到议论后，痛下决心，今后要用最简短、最精辟的讲话进行培训。此后，言简意赅讲解的他，受到了员工的欢迎和尊敬。

正题：教师的短语领人悟

牟老师长期从事历史教学，形成了一讲到底、高潮迭起、富有激情和感染力的教学风格，使课堂别开生面，颇受学生喜爱。他也在同事和学生的一片赞誉声中自我陶醉。

2010年的一次短期培训，暂时中断了他的教学，一位年轻代课教师推翻了他的王朝。年轻教师一节课只简要地讲述10分钟，然后和学生们就几个问题展开20分钟的平等讨论，剩下时间由学生阅读、整理、归纳，学生学得很安静、很投入、很实在，越学越有味，越学越有收获。年轻教师在短短十几天时间内把学生引人了另外一种历史学习的境界，即由原来听牟老师讲授的被动状态进入到自主学习的主动状态。学生在青年代课教师身上找到了一种他们最需要的东西，这就是时间上的松绑和自主学习的快乐。年轻教师讲得少，要点精炼而清晰，有足够的时间供学生们自主探究学习，学生在冷静的氛围中渐渐得到一种曲径通幽的感觉，对历史学习的感受发生了根本性的改变。

牟老师回校后，开始施展自己特有的讲授技艺发动攻势，但他在课堂中的轰炸，任凭如何疲于奔命的努力与挣扎，学生的反应似乎总有一种无力的感觉，也无法使学生像以前那样崇拜他、敬仰他。

他进行了深刻地反思：他的教学优势是较宽的知识面和生动的讲述把学生带入历史学习的情境之中，独到的历史见解对学生有不可抗拒的吸引力。他的弱项是忽略了学生的感受，无视学生正在发展着的实际需要。因此，他要在课堂教学中大幅度减少那些貌似精彩的讲述，设置有效的学习问题，让学生有时间自主学习，感受历史知识和历史思维的特征。

尾声：语言因短小而精悍

女孩因穿短裙给人美感而招蜂引蝶，经理因精简的培训语句而受员工欢迎，教师也只有用最精炼的语言才能给学生的智能拥有一片腾飞的天空。一个水滴可以折射出太阳的光芒，一朵浪花可以蕴涵大海的浩瀚”，而一句教育小语可以改变人生。著名的笑星潘长江说：别看我的个小，凡是浓缩的都是精品。

一位心理辅导老师说：一个成功的心理辅导者从不告诉对方应该怎么做，而是引导对方去想，然后自己觉得应该怎么做，即“助人自助”。课堂又何尝不是这样呢？