平素我是一个相对来讲比较严肃的老师，在课堂上不苟言笑，偶尔课下和学生们聊一聊，做做游戏。学生们对我也是敬而远之。

 转眼一年过去了，又是一个新的学期，孩子们又回到了我的身边。在过去的一年中，这群五六岁的孩子给我带来了许许多多的欢乐和幸福，看着这些将和我共同学习六年的孩子，我感觉自己就像是他们的妈妈一样深深地爱上了他们。

 我突然有一个想法，像妈妈一样来叫这些孩子的名字。我把自己的想法和孩子们一说，孩子们你看看我，我望望你，都笑了。

说到做到，又是一节语文课，我开始上课了。我提了一个问题，一只只小手举了起来。我叫了一个孩子：“紫君，你来说说。”话音刚落，教室里响起了笑声。我没有制止。邓紫君站起来非常正确地回答了问题。笑声停止了，我接着上课。又有一个问题，我在举起的小手中选择：“海波。”曹海波站起来回答了问题。此时，仍有一些孩子在笑，我说：“老师以后就这样叫你们，好吗？”孩子们再一次笑了，并点着头。我又说：“我来叫一遍试试：诗诗、子怡、家静、天赐、若飞、诗音、凡钦，紫寒、凯文、子琪、佳乐、新宇、昱文、思璐、骏喆、欣越、帅帅、浩浩、璇璇……”我一口气把所有孩子的名字叫了一遍，孩子们边听边笑，乐不可支。这时，姚骏喆举起了手，我示意他起来说，他说：“老师，我妈妈天天在家也是叫我‘骏喆’，我喜欢。”一向不爱说话的邓欣越说：“老师，我和小朋友在一起玩，他们就叫我‘欣越’。”并且说时脸上露出幸福的笑容。看到欣越脸上的笑容，我的心中比吃了蜜还要甜。要知道，欣越是一个单亲家庭的孩子，性格有些孤僻，很少能在她的脸上看到这么灿烂的笑容。我让孩子们安静下来，告诉他们因为老师爱他们、喜欢他们，所以才这么叫他们。老师将把他们当成自己的孩子一样，一起学习六年的时间。在接下来的课堂上，孩子们学习的劲头更足了，发言更积极了，课堂气氛也和以前不一样了，洋溢着一种说不出的味道：有一点甜、有一点美、有一点愉悦、有一点欢乐……

只是称呼上的小小改变，从此却让学生发生了大大的改变：他们更活泼了，更可爱了，课堂上更遵守纪律了，发言更积极了，听课更专心了，写字更认真了，学习的积极性也更高了。这称呼上的小小改变，也拉近了我和学生的距离，他们更爱上我的课了，更喜欢接近我了，更喜欢和我说心里话了。看着孩子们的变化，我的心中漾起一阵阵幸福的暖流。

细节决定成败。作为一名老师，我相信只要我们在工作中用心一点，我们的教育教学工作会更加得心应手，会更加精彩纷呈。