诸佛庵镇中心学校图书室配图书适宜性评价报告
霍山县诸佛庵诸中心学校依据相关的文件精神和要求，组织开展了对校本部图书室配图书适宜性进行了自查自评，现将自评情况汇报下。
一、图书室基本情况
我校现有学生656人，教师54人，学校现有图书室一个，面积70方米，藏书10330册，阅览室一个，面积70平方米，可供30 名左右学生同时阅读。兼职图书管理员1人。近年来，每年达标采购图书，新采集了大量的社会科学、自然科学、中外名人、优秀人物的事迹介绍、著作、国学读本等新书籍。力求用先进的思想教育人，用正确的舆论引人，用优秀的作品鼓舞人，用高尚的情操塑造人，在力求为教学、教育、科研服务的同时，充分利用图书室开辟第二课堂，结合新课标的实施为研究性学习、综合实践活动课、心理健康教育，开展读书报告会、演讲会、读好书采“三集”等活动提供资料。
二、图书室藏书现状
1、加大资金投入，改善馆室条件
中心学校近年中删减增添10%的图书，而且淘汰原来陈旧不规整的旧书架，陆续购置了统一规格的铁制书架、办公桌、电脑，并安装了防盗窗，重新布置图书室，彻底改变了图书室硬件条件。学校在今年进行的“特色学校”活动中又更换了阅览室的课桌和座椅，提供了更舒适的阅读环境。
2、我校图书室严格按照教育部颁发的图书目录逐年采集，收藏比例已经达到 75％ 以上。
3、我校藏有8560多册适合学生阅读，种类齐全，思想内容健康，具有教育意义，有利于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操。
4、在教学资料方面，我校图书室本着为教育、教学服务的宗旨，已经采购500余册教育、教学用书，其中课程辅助用书以语文、数学、外语、科学、思品等为主体，并兼顾体育、音乐、美术及计算机等特长教育书籍。
5、学校本着以学生为主体，培养高素质人才为目标，我校图书室在购书时根据我校教育、教学时间需要以学生用书及读物为主体，在配以教学用书及相应工具书，其比例已达到1: 3左右，满足了广大师生的要求。
6、为了经济合理使用资源尽量减少复本量，复本量3-5本，个别教学用书和学生喜爱的课外读物除外，可达6- -10本。
7、图书室按国家标准，于每年剔除部分破旧、内容过时的书籍。
三、图书室藏书存在问题及原因分析
图书室的基础建设薄弱，虽然近几年图书室不断发展壮大，但总的来说仍然不能满足师生的阅读需求。
1、由于图书是薄改项目和义务教育均衡发展推进过程中统一购置，有的针对性不强，特别是现有图书中适应低年级学生阅读的较少。
2、少数图书时间已久，学生在借阅过程中部分损坏，造成残缺不全，影响阅读效果。
3、少量图书已不符合时代发展的要求，图书内容也需跟进时代的步伐，与时俱进。
4、中心学校兼职图书人员只有1人，师生借阅频繁，工作量大。
5、借阅登记方式陈旧，效率低。截止目前，教师、学生的图书借阅信息全部由以手工的方式记录，管理水平十分低下，而且很容易出错。
四、政策建议
1.学校领导要加强对图书室的重视
中小学图书室是保证学校对青少年进行教育的一个必不可少的场所，是保证学校取得教育成就的基本条件，是学校开展素质教育的重要阵地，是进行教育教学研究、培养学生创新能力和实践能力不可或缺的部分。学校领导要充分认识图书室在中学教育教学中的重要地位和作用，要把图书室的建设和管理工作放在学校建设工作的重要位置，加强对图书室的领导，进行科学的规划，加大对图书室的资金投入，加强对图书室整体环境和服务能力的建设力度，使学校的图书室面积逐步达到国家标准，藏书的数量和质量逐年提高，满足师生的借阅需求。
2.加强管理，科学配置藏书，保证图书质量
藏书是图书室的重要硬件设施之一，它直接影响到图书室的教学服务能力和师生的阅读效果。因此，必须要把控好藏书的数量关和质量关，确保藏书的科学配比，比如：师生比、学科比、新旧比等要趋向合理，尽量满足师生各层次、各方面的阅读需要。可以通过调查问卷等方式多添置学生喜爱、适合的书籍。
3.重视人员配备，打造高素质的图书管理队伍
长期以来，我校的图书室管理兼职人员仅有一人，针对这一情况，我建议学校配齐配足图书室的管理人。管理人充足后，就可以取消原来的不合理时间限制，使全体师生都能在课余时间来图书室借阅书籍，提高图书室的利用率。
4.加强图书室计算机的现代化管理
我建议要进一步提高计算机现代化管理水平，学校要配置图书数据库、条形码、借阅卡、扫描仪等软硬件设备设施，为学校图书室的规范化、科学化和便捷化的管理打下了坚实的基础，提高工作效率。
五、今后打算
1、积极配合学校各项活动和各项日常性工作，做好服务工作。
2、开展丰富多彩的读者活动，为城边学校学生营造一个良好的阅读氛围，引导师生充分利用图书室资源。
3、配合学校做好配置并做好新书整理工作，并将图书全部整理完毕。
4、改革图书借阅方式，积极学习和提高计算机在图书现代化管理中的应用。调动学生读书积极性，确保每学期人均借书6册以上。
5、认真做好书目，为教师查找资料和学生阅读提供一切便利。
