浅谈农远工程应用现况及对策思考
【摘要】农村中小学现代远程教育工程的实施,给同在一片蓝天下的农村学校师生带来的丰富、优质的教育资源,给农村学校师生平等感受、体验、享用远程教育资源创造了条件。本文就目前农村小学应用现代远程教育设备资源中存在的问题、现象、及对策进行了粗浅的分析、探讨和思考,旨在进一步深化推进农村小学现代远程教育的发展,让远教资源真正走进课堂,面向学生,用于教学。
【关键词】远程教育 应用现状 对策思考
【正文】农村远程教育使农村中小学信息化的条件和环境得到明显改善,推动了基础教育的变革与创新,促进了地区间、城乡间义务教育的均衡发展。然而,纵观当前现代远程教育工程示范、试点学校的远程教育设备使用,资源接收与课堂教学应用却普遍存在一些值得探讨的问题。如何解决学校现代远程教育设备、资源及其课堂教学应用中存在的问题,充分发挥远程教育工程项目设备作用,提高资源应用效率,真正让丰富、优质的远教资源走进课堂,面向学生,用于教学,推进学校教育信息化与现代化进程,更是值得我们认真探讨的问题。本文就学校现代远程教育设备、资源应用存在的一些常见问题及对策与同行商讨。
一、农村学校开展现代远程教育存在的问题
现代远程教育资源对于加快农村教育的发展提供了强而有力的武器,对于缩小城乡差距起到了很好的作用,但由于多种不利因素,致使现代远程教育资源在农村运用现状极不乐观。在实际应用中主要存在着以下问题:
1、设备不放到教学场所,改变用途,计算机用于一般办公,有的放在校长室用于上网,有的电视机搬到家里使用,甚至有的学校设备长期闲置,灰尘多厚。在调查中发现自远程教育设备安装应用以来,乡镇中心学校基本上能充分利用远程教育资源,边远村小由于教师少和教师年龄偏大等因素,致使利用远程教育资源情况较差,有的学校还让其成为摆设,究其原因有:①一些村小因学生少,教师少,经费不足缺乏足够的相应设备和应用培训,使教师对设备望而却步,不会利用。②有些教师虽然参加了培训,但运用不够熟练,一节课下来有半节时间在找教学内容 ,这样不仅浪费时间,而且还加重了教师自身的负担,于是干脆弃而不用。③随着生源的剧减,学校布局的调整,使得村小的教师年龄普遍偏大,教师教育观念陈旧,所以极少或根本不用这些优势资源。
2、远程教育资源接收和整理不到位。原因主要有①、学校使用的教材版本不一,远程教育资源无法全面照顾各种版本。因而在使用教材时未能与远教资源同步,影响了远程教育资源在农村的应用。②、农村学校特别是村小师资严重不足,大多没有专业的电教教师,农远设备管理员多为兼职,而且是身兼数职,课时多、任务重,没有足够的时间接收和整理远程教育资源,没有时间和精力从事远程教育技术的学习和研究,以至于影响了资源的使用。③、远程教育资源播出时间未能与教师工作时间同步,也给资源的接收带来了很多不便。
3、学校对教师的培训工作不到位,农村学校教师的老龄化,由于长期的教育思想根深蒂固,许多教师的观念未能及时转变,未能预见信息化对现代教育发展的影响,大部分教师不会用,有的“电脑桌面”就不知其意,上级检查说你们桌面怎么乱放东西,一个老师竟然接话:“那放到桌面下面不就得了。”甚是可笑,但反应问题却很大。不想用远程教育设备,农村学校教师水平参差不齐,培训内容不好确定,也缺少专业的培训教师。
以上的原因,制约了丰富、优质资源的全面普遍有效的教学应用,没有充分发挥其有效的作用。
二、进一步推进农远工程应用的策略
1.健全完善学校远程教育组织和职责建设
现代远程教育是一项较为复杂的系统工程,要抓好远程教育工作, “单打独斗”、“孤身奋战”是不行的,它需要多方面的通力合作和全体教师互相配合才能实现。各农村现代远程教育工程示范、试点项目学校,设立远程教育办公室,建立健全以学校主要领导、分管教学工作的领导和学校远教办办公室、教务处、教科室等部门负责人组成的学校远程教育工作领导小组,落实职责,明确分工。
2.加大资金投入 完善远教资源应用物质载体及环境建设
现代远程教育以计算机技术和通讯技术为依托。资源应用离不开多媒体教室等资源应用环境和必备的物质载体。由于远程教育、信息化教育硬件设施装备的耗资较大,农村小学贫穷的底子无力承担。为此希望地方政府和上级主管部门加大资金投入,争取中央和地方专项经费,完善远教资源应用物质载体及环境建设。同时,各学校增加设备、设施、及环境的日常运行、维护经费的投入,以保资源按时完整接收和应用设备、设施等物质载体及环境的日常正常运行
3、切实加大培训力度,逐步达到专业化水平
我认为,对于培训工作,从学校来说,可以从以下几个方面进行培训:①校级领导的培训。对于校级领导的培训主要是思想上的培训,让他们转变观念,重视远程教育工作,同时加大对校级领导的考核力度;②网络管理人员的培训。主要让他们掌握计算机基础知识和多媒体技术,计算机网络的发展、分类及应用、国内国际网、教育资源网的接入、发送电子邮件、查询信息、获取网上资源及网络维护。③卫星接收站管理人员培训,主要让他们掌握计算机的基本知识,基本原理和操作方法,多媒体技术,教育资源网接入,资源下载,查询信息,获取网上资源。④光盘播放点人员培训,主要培训他们掌握设备的使用、维护、播放的方法等。
总之,农远工程教育是一项系统的工程,需要不断地实践探索和研究,及时的解决工作中遇到的问题,并不断地加以完善,这样才能让同在一片蓝天下的农村学校师生平等感受、体验、享用丰富、优质的远程教育资源,同时推动学校教育信息化与现代化进程。
参考文献:
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