“后妈”变形记
行为习惯养成教育论文
张芳芳
一个班级有了好的行为习惯就有了新的生命,行为习惯的养成不是一朝一夕的事请,背后有班主任老师和任课老师的辛勤付出,我所教的班级是二年级刚接手的一个班级,老师一般都不愿意接手别人的班级,这些孩子刚入学时是一张白纸,任你涂上想要的色彩,只要用心都会化成一副美丽的图画,而接手的班级行为习惯已经养成,要把一些不好的习惯纠正过来则需要花费更多的时间和精力,而成效未必显著。
“后妈”不好当
我刚接手这个班级的时候,办公室老师开玩笑说:“小张啊,你怎么想不开要当‘后妈’啊,这自古以来‘后妈’可没有一个有好名声的……”我在一边暗自神伤,真是哑巴吃黄连,有苦说不出,我也不愿意啊,这个班也是学校里纪律差的出名的,带过课的老师对这个班的印象都不好,但是学校分配的任务我也只能硬着头皮接下来。
上课铃响了,我走进二(3)班的教室,本以为有新老师来小孩应该很好奇,可是眼前的景象太让我震惊了,有打闹的、有吃零食的、还有说笑的,更有甚者,铃声响完旁若无人直接冲进班级的,难道我是透明的?当时,我大喊三声安静,没人睬我,我气不打一处来,一边敲桌子,一边大喊“上课铃响没听见吗?你们这还像学生的样子吗”学生终于安静下来,磨磨蹭蹭地坐回了座位上,这一节课,我都在努力的维持班上的纪律,这样的学习习惯以后可怎么得了?
“后妈”不招人喜欢
这个班以前的班主任老师是一个温柔型的老师,突然换成我这样一个大嗓门,在班里动不动发火,一进班就板着脸的凶残“后妈”,可想而知,班级里的孩子对我有多不待见,他们心心念念想得都是以前老师对他们的好,一下课便听到一群小女孩一边走一边喊:“我们去楼上看xx老师吧。”之后就听到孩子们愉快的欢呼声慢慢变远,我的心里是倍感失落,只能安慰自己说,人家是他们小学的启蒙老师,是亲妈,我这个后妈对他们这么凶,一点也不温柔,不招人喜欢,他们这样做也是正常的。
“后妈”的内心斗争
那段时间我想过很多办法,提前进教室提醒,发过威动过怒,找班级里打闹声最大的孩子当众批评教育,给其他同学一个下马威,但是收效甚微,好不了几分钟就又不行了。之后我又反复安慰自己,孩子们还小,我这么大的时候也管不住自己呀,我对他们是不是要求太高了。
有时候也心生埋怨,为什么要我接手这样一个班级,让我来收拾别人的烂摊子,我又不比人家多拿多少钱,心里有了这样的想法之后见到班上调皮捣蛋的孩子们,更是看着都心烦。真是越想越烦,越烦越想,当时耗费了我的许多精力和时间。后来又想我不能再这么怨天尤人下去了,我还是一个年轻老师,在我以后几十年的教学生涯中,不可能一帆风顺,提前经历了,有了磨练,我才能更好更快的成长,况且这么难管理的班级我都能把它管理好,我还怕以后有带不好的班级吗?想着想着,内心的困惑就没了,自己也想通了,想开了,便觉得豁然开朗,浑身又充满了力量。接下来,我就全力以赴治理班级的纪律。
“后妈”对症下药,各个击破
课上我细细观察这些孩子在课堂上的表现,不是一味的批评教育,课下再和其他老师探讨他们存在的问题,并找机会了解他们的家庭环境,“知己知彼,才能百战百胜”有了对他们更多的了解,才能慢慢分析出这些孩子在纪律上管不住自已的原因,并作分析和总结,这样我才能更好的跟他们交流。课下在,只要我找到时间、找到机会和韩硕、王文杰等比较有代表性的孩子进行交流,时刻抓住机会,操场上走廊里,做操时玩耍时,早读课上体育课上……就这样一回生、二回熟,我刚开始从他们的日常生活聊起,问问他们喜欢吃什么,平时喜欢玩什么游戏,都爱看哪些动画片,为此我还把当下孩子们看到动画片恶补一下,这样通过平时点点滴滴的交流,让我和孩子之间有了共同话题,让我慢慢进入他们的内心世界,倾听了他们的心声。我对孩子们的偏见改变了,他们也一下子从让人讨厌的小恶魔变成了讨人喜爱的小天使,孩子们纯真的笑脸和洁净的眼神也深深的感染着我。
我从最基本的一些习惯慢慢教起,让他们养成良好的习惯,如:上课铃响前三分钟进教室做准备工作准备好课本、学习用具,放在桌子的左上角,和本节课无关的东西就不用拿出来;上课发言要举手等习惯,慢慢的从他们身上发生了可喜的变化。
“后妈”转型成功
“亲其师,信其道”不知不觉中,孩子和我之间的距离一下子拉近了,我发现自从和孩子们亲近了之后他们也更愿意和我交流。韩硕是一个调皮捣蛋的孩子,经常上课管不住自己在那做小动作、说小话,因为他长得人高马大,下课经常和别的小朋友发生冲突,只要其他小朋友做的不如他意,就拳脚相加,搞得整个二年级的小朋友都怕他。于是我就多抽时间和他聊天,经常妈妈晚上迟来接他,就让他在我办公室写作业,慢慢的我知道了他上幼儿园时经常换学校,到了新的环境小朋友不愿意跟他玩,所以他养成了用武力逼迫小朋友和他玩的习惯。一次,我感冒了嗓子哑了,上课说不了话,没想到他竟然拿自己的零花钱帮我买了含片,当时我的心里真是说不出来的感动,之后只要他有一点进步,我都会大大地表扬他,这样一来我和他的关系就像朋友一样,其他的孩子也在慢慢地被感染着,慢慢的发生着可喜的变化。
现在每次上课进教室等着我的不再是喧嚷叫嚣,而是一个个坐得端端正正的身影,课堂上也不需要花费过多的时间强调纪律,上课效率自然也就好了许多。只要听到我们上课的老师说现在班上的纪律比以前好多了,我都觉得像吃了蜜一样甜,感觉自己的付出有了回报。
后 记
播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。 每个纪律好的班级背后都有一个默默奉献的班主任,他们辛勤的播种,细 心的呵护,这样才能换来孩子们的茁壮成长,这期间的困惑和迷茫要自己消除,流的汗水和泪水也是别人看不见的。而班上的每一个孩子,都需要老师的关注,特别是那些后进生和调皮的学生,他们更需要我们蹲下身来,心平气和的和他们交流,从他们的眼中来看世界,我们才知道他们真正需要的是什么,有时候一个微笑,一个眼神,一句鼓励的话,都能让孩子绽放出耀眼的光芒。