教师成长 源远流长
——抓好教师成长，促进学校文化建设和内涵发展
随着时代的发展，社会的进步，教育已经成为时代的根基，教育强国，教育富国的观念深入人心，因此国家对教育的投入不断增大，近些年来学校规模、校园环境都在发生着翻天覆地的变化。这种发展为而我们的学生提供了更好更愉悦的学习环境和条件，但丰厚的学校内涵更是学生成长的灵魂与动力，因此抓好学校文化建设至关重要，为学校的进一步发展指明了前进的方向。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，因此，基于现状，走内涵发展之路是必然选择，注重教育内涵发展是教育的主旋律。”在我看来内涵发展是一种内在的品质培养，是一种可持续的、健康的、长效的发展，可以说，学校内涵发展是提升学校“软实力”的重要手段，它与学校文化建设相辅相成。而教师、学生是内涵发展的实施主体，主体的行动需要有相应的规章制度。由此，学校内涵发展重点要抓教师文化、制度文化、学生文化的培育，是人的发展，其中教师是学校发展不可缺少的主体，是一个学校发展的根本，更是一个学校的未来。所以教师的成长对学校的建设和发展有着举足轻重的作用，加强教师团队文化建设来提升学校核心竞争力。
如果一个学校缺少教师文化建设，教师精神涣散，团队不和谐，学校工作的开展便无法正常进行，更不用谈学校的发展。抓好教师文化，让学校内涵发展更有动力。
一、开展教师培训，更新教育观念。
当代西方著名学者马尔库塞认为：“观念的东西是不能改变世界的，但它可以改变人，而人是可以改变世界的。”现代教育理念下的教师文化建设，就是一项从转变教师的观念开始，从改善教师的心理和精神状态出发，从增强教师的职业信心、提高教师专业水平入手而进行的一场“改变人”的巨大工程。教师观念的改变我们一是要加强教师理论和业务学习，切实变“应试文化”为“素质文化”。只有教师将教育观念随时代的发展不断更新才能培养出适应时代要求的人才，正所谓“穷则变,变则通,通则久”，教育观念的更新是校园文化建设的领头军。
二、狠抓师德规范，为教育保驾护航
师德是教师素质之魂，教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操，这样才能更好的做到“学高为师，身正为范”。最近发生的罗海丽事件给师德师风建设敲响了警钟，也让我们产生了深刻反思，作为一名教师要时刻树立为人师表的形象，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。要求每一个老师务必“学为人师，行为世范”，要以其良好的品德，丰富的知识，高超的教艺，一颗爱生如子的心执教，以其较高的综合素质增强其人格魅力，发挥其人格示范作用，努力把“为学、为人、为师”统一起来。
三，夯实专业基础，引领教师发展
教师发展是学校发展的前提，学校发展是教师发展的保障，二者相互促进，相互影响。因此，我校在制度建立是以激励教师成长意识、强化教师培训机制以及保证教师心理健康为基础，使学校制度成为教师成长的催化剂保障机制。致力于教师的专业化水平发展。要求全体教师严谨治学，严谨执教，积极投身校本教研活动。与此同时学校要努力培养学科带头人，通过各学科带头人的力量积极推动教育事业发展，在校内评选出骨干教师和学科带头人，培养以青年教师为主体的教育新秀，培养以班主任为主体的师德标兵，并通过其作用的发挥引领全体教师的专业化发展。通过名师建设工程，有效提高了教师队伍整体素质，为学校内涵发展的全面推进奠定了良好的基础。
我校通过“青蓝工程”是提高教师专业化水平，我校广泛开展结对帮扶活动，通过“一带一”、“一带几”的形式，把整个教师队伍都带动起来。它可以充分发挥优秀教师的专业引领作用，促进教师队伍建设和专业化发展。优秀教师与所带教师之间既有定向的指导示范，又有相互间的切磋；既有教学设计和课堂教学的研究，又有对课题实验和论文写作的指导；既有对新课改新理念的探讨，又有对教育教学具体问题的研究，这样帮助年轻老师的快速成长，避免了他们在教育教学过程中走太多的弯路。
教师也要通过多种途径加强自身发展。近几年来，我校坚持把创建书香校园作为学校的办学特色，特别是大力倡导教师读书活动，读书可以增长知识，适应目前的课堂教学。读书可以改变生活方式，提升生命质量。让全体教师阅读教育经典、阅读教育理论、阅读国学与哲学著作，通过开展读书知识竞赛、读书心得与征文比赛、读书报告会等形式，让教师读书成为一种习惯，让读书成为生存必需，从而逐步夯实了全体教师的人文与文化底蕴。同时，要求每个教师要以“教学反思”为切入点，每个教师每周务必完成一篇较高质量的教学反思，可以针对教学过程中的得与失、想与做、方法与手段、过程与效果中的任何一方面来写，可以写成点滴感受，也可以长篇大论，重在对疑惑的问题思考和成功做法的介绍。通过校本教研活动的开展，提高了教师思想素质、和业务素质和专业化水平。
总之，教师是教育事业的第一资源，是党的教育方针的直接实施者，是青少年成长的引路人，在传授人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面起决定性作用。在全面落实和深化素质教育要求的今天，全面加强教师文化建设，打造高素质的师资队伍，促进教师专业化发展，已成为学校发展的核心工作。只有重视和加强教师文化建设，才能更好在打造学校核心竞争力，促学校教育的可持续发展。这样才能让教师敬业、乐业、享受、有成就地工作，让学生健康、快乐、幸福、智慧地成长。
合肥市新庄小学
张芳芳
