严传江
新中国成立以后,我国基础教育的体育课程改革取得了很大的成就。体育课程对改善学生的体质状况发挥了重要作用,“增强学生体质”已成为学校体育工作者的共识;建立了一套较为完善的、规范的体育课程管理体系,教材的选择性加大,教材质量逐渐提高,体育教学研究得到长足的发展,在教学实践中出现了一些注重学生主动、积极、快乐学习的成功经验。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的表现,学校要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的习惯。”《决定》明确赋予了学校体育“增强全体学生体质”和“促进全体学生健康”的使命,为我国基础教育体育课程改革指明了方向。在此基础上,《基础教育课程改革纲要》对整体课程的改革提出了明确的目标,改变课程结构过于强调学科本位的现状;改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生被动滓,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作能力;改变课程评价过程强调甄别与选拔的功能,发挥促进学生发展,教师提高和改进教学实践的评价功能。
课程在学校教育中处于核心地位,课程改革是教育改革的核心内容,世纪之交,启动了建国以来的规模最大的第八次基础教育课程改革。本次课程改革的宗旨是构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系,其核心理念是:为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展。
体育是教育的重要手段,是学校课程体系的重要组成部分,体育课程的改革,既要考虑到巩固体育课程的历史与现状,又必须顺应世界体育课程发展的共同趋势,既要考虑到社会发展和教育改革形势的需要,又必须遵循学校体育自身的规律。
二十多年来,随着我国经济和社会的发展与进步,国民生活水平不断提高,教育事业不断发展,我国青少年学生的体质健康状况继续得到改善,表现为身高、体重、胸围等形态发育指标呈继续增长趋势,身体发育的匀称度得到改善,几种常见病的患病率下降,但我国青少年的健康状况仍然存在令人担忧的问题,我国学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力和力量等素质均呈下降趋势;肺活量下降,肥胖学生明显增多,学生的近视眼患病率仍居高不下,人类出现的新的健康问题已经不仅仅是个人问题、家庭问题,而是涉及整个社会与国家问题。
为此,如何上好体育课,上体育课能发挥提高学生身心素质,促进学生全面协调发展,推动教育改革发展的作用就显得尤为重要,作为工作在教育教学第一线的体育教师有责任和义务,为上好每节体育课做出贡献。当前课程改革中,最需要解决也是最难解决的问题是在不同的学校中,如何实施体育选修模块的问题,因此,我们体育教研组近几年,结合我校实际,参考周边学校的教学经验,进行了农村中学如何实施选修模块的教学研究,通过多年的调查研究和实验表明,多数学生愿意参加自己喜爱的体育活动,但不能坚持锻炼身体在,怕苦、怕年累、怕脏的现象严重,加上独生子女的娇生惯养,体育素质较差,有些项目做起来会力不从心,再加上学校的场地器材有限,更给学校体育教学带来很大困难,尽管如此,我们还是从中获得了不少收获。
一、学生的学习积极性有很大的提高
由于学生是自己选择的项目,那怕是在同伴的带领或随便选择的,都能在教师的指导下进行练习,改变了过去只看不练的现象,也活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效果,也给教师教学带来了便利。
二、学生的身体素质和运动技能水平得到全面提高
由于学生能自觉积极的参加体育活动,学习的主动性有很大提高,这样在教学时,教师的指导和讲解他们能用心去领会,遇到困难就主动去解决,提高了学习效率和锻炼效果,起到了事半功倍的作用,促进了教育教学效果的提高。
三、学生的身体得到全面锻炼
因为,学生在学习或练习中,难免遇到这样或那样的挫折和困难,为了搞好自己的学习,达到预定目标,他们就会主动想办法解决这些困难,所以,提高了他们分析问题、解决问题的能力和挫折能力,在提高自身运动素质的同时,促进了身心健康和谐发展。
以上成绩的取得,我们主要做法有:
一、了解学生的意愿
在研究活动的开始,我们通过调查问卷详细了解学生对体育学习的兴趣,并进行归纳总结,选择好适合我们学校的几类教学模块,然后让学生在规定的模块中再选择自己所喜爱的一至两个运动项目做为自己的学习项目,教师在教学中进行指导和帮助,学生的进步很快,促进了学生的学习积极性的提高和运动技能的形成。
二、适当调整个别学生的意愿
由于学生选择的各不相同,教师又不可能每节课都进行多个项目教学,因此,对个别选项较少的项目中的个别学生进行动员,调剂,使其也有练习的空间,使全体学生都能得到锻炼。
三、边实施办修改教学方案
有些学生处于一时冲动或从众心理,选择了自己的练习项目,还有个别学生是被调剂到了某个项目中进行练习,导致进步慢,难以形成特长,这样教师在进行完一个选修模块后,要及时根据实际情况进行调整,直至让他们能真正学会一至两项运动技能直至形成专长,为终身体育打好基础。
当然在教学实施过程中,也遇到不少困难和需要解决的问题,如:教师的工作量明显增加,而学校的报酬并没有提高;学校的场地器材明显不足等,我相信,这一切都会随着学校条件的改善而得到保证。