1、写成功之处。

      将教学过程中预先设计的教学目的是否达到；通过新颖独到的引课方式来激发学生的兴趣和求知欲望；课堂教学中临时应变得当的处理方法；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教学方法上的改革与创新等，详细得当地记录下来，供以后教学上参考使用，并可以在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

      2、写不足之处。

      教学知识点上的疏漏，教学方法使用不恰当，引导不及时，学生知识接受不理想、含糊不清的地方写下来。

      3、关于授课过程的反思。

       一节课教师讲了多长时间，学生讲了多长时间，有没有给学生充分展示的机会；谁说得多，有没有让学生做课堂的主人，教师有没有发挥恰当的引导作用。有没有能帮助学生学到更多知识的活动或方法；我在这堂课中是如何激发学生的，激发的策略是否有效。

       一节课下来，静心沉思，引课方式能否激发学生的兴趣；教法上有哪些创新；摸索出了哪些教学规律；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；训练是否到位等及时记录下来，写出“再教设计”。

       写教学反思的形式很多，关键是教师能否在不断的实践中，根据自己的实际情况灵活地掌握和运用，从而写出有深度的教学反思。在写教学反思的过程中，教师既达到了了解自我、塑造自我的效果，又实现了交流与分享各自经验的目的。