3月16号,数学组成员聆听了七年级数学老师马军友的一节公开课,内容是单项式乘以单项式。
马老师和同学们一起先复习回顾了什么是单项式、有什么特点。然后有给出两个单项式让同学们来判断,这些都很顺利。接着马老师提出问题1:一颗恒星发出光线到达地球需要4年的时间,怎么计算这颗恒星与地球之间的距离呢?通过列式计算发展式子中既有数字相乘,又有十的多少次幂相乘,怎么办呢 ?通过乘法交换律与结合律(特别注意括号的使用),发展数字与数字相乘、十的多少次幂与十的多少次幂相乘,做起来比较方便、快捷、迅速、准确。弄懂了这种方式相乘 的好处后,马老师就把数字用字母替代,十的多少次幂也用字母替代,这就出现了单项式乘以单项式的模式。
紧接着,马老师给出两个单项式乘以单项式的例题,仿照全面的做法通过乘法的交换律和结合律配以括号的使用,把系数与系数相乘、相同的字母连同它们的指数一起相乘,单独的字母也不要漏掉,都要在积中出现。然后共同总结出单项式乘以单项式的法则。又让同学们大声齐读。后面的两个例题,马老师采取的是同学们集体回答、老师书写过程的方式。
让笔者感到比较惊叹的是,几乎所以的学生都积极主动参与到学习中来,这在孩子们普遍厌学的大背景下很是难得哟。这种能调动绝大部分的学生积极主动参与到学习中来,而且效果很不错,自然得到了大家一致好评和高度赞赏,值得肯定和推广。在接下来的四位学生黑板展示过程中,都很快很准确做了出来。特别要说明的是,有一道题把单项式乘以单项式拓展到了多项式合并同类项的问题上来,但没有发现错误,表明学生确实是很好的掌握了相关内容。
课后评议中,曾经教物理的蔡睿老师评价说:“板书规范、合理,师生互动良好学生学习热情高涨,兴趣浓厚,学生板演、师生共同点评,强调混合运算循序,教学详尽到位,效果很好。”
九年级数学老师汤继安评价道:“马老师上课很有趣,与学生共同探讨问题的解法也很有耐心,在几个不同的算法中对比之后选择较好的方法,很好,很值得借鉴推广。”
数学专业出身任教毕业班的年轻骨干教师杨文利评价说;“课堂气氛活跃,师生互动较好,新课引入循序渐进,让学生学起来毫不费力,体现了以学生为主体、教师主导的学习方式。马老师这节公开课很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住学生的心理特点,创设恰当的情景,效果很不错,值得学习。”
笔者注意到:马老师声音柔和亲切,而且采用了普通话教学,作为土生土长的本地人算是难能可贵哟,教学过程中特别注重易错的小细节,演算过程的规范性、完整性,负号的写法、算法、括号的使用调配等等,讲解的很透彻、很周全、很细腻,收到了良好效果。显示出了马老师作为一位爱岗敬业极佳、又是数学本科出身的优秀年轻骨干教师过硬的职业素养。20170319