戴光丽
六安市霍山县与儿街镇中心幼儿园
摘 要：单亲家庭孩子在社会化过程中出现的各种问题其实都是可是避免或减轻的，关键在于家庭尤其是单亲家长、
学校、 社会等各方面对单亲家庭孩子的关注。 只要单亲家长与学校、 社会等各方面共同联手，给予孩子更多的关心和帮助，相信单亲家庭孩子会有一个良好的发展环境，一个美好的未来。
关键词： 单亲家庭孩子，家长，学校，社会
引 言：温暖的家永远是人们向往的地方，但随着社会的不断发展，思想观念的不断变化，离婚率增加、单亲家庭日益增多。单亲家庭孩子因父母离婚，死亡等不幸的家庭事故巨大打击，造成心理极大的负面影响。他们对家庭没有安全感，没有温暖，他们心理比一般孩子更脆弱。许多研究证明，单亲家庭对儿童的心理、学习、品行等都产生深远的影响。
因此家庭、学校、社会应以双倍的爱心共同关注单亲家庭孩子。下面我就单亲家庭孩子的特点、教育问题以及应对措施谈谈自己的看法。
一、单亲家庭孩子的特点
单亲家庭的孩子有着一些特点，他们和其他孩子不太一样，有的孤僻、不和群，有的早熟、对人戒心很重，有的有逆反心理、不爱说实话，还有的情感冷漠等等。毫不客气地说如果幼年时因为父母离异或则离逝的单亲孩子，多多少少都会有一些心理上的问题，或孤僻或自卑。这样的心理障碍来自于他们残缺不全的父爱或母爱，他们不敢在别人面前提起自己的家庭，深怕别人知道自己家里的事儿，父母缺失导致的自卑心理，深深的埋藏在他们心中，他们会觉得自己不如别人，没有爸爸或则妈妈的痛楚，存在于他们深深的脑海，直至内心深处。他们敏感而孤独，害怕别人异样的眼光，更害怕别人背后的说三道四。以至于使他们处于一个自我封闭的状态，别人走不进来，自己也走不出去。其实这样的孩子他们天真而单纯，敏感而多情。
二、单亲家庭孩子教育存在的问题
1．对孩子要求过严
有些家长把生活希望寄托在孩子身上，对孩子要求过严，孩子心理压力大，且相当多的单亲家庭家长与孩子相依为命，对孩子的期望比双亲家庭高，有的把全部心思花在孩子身上，自己节俭，尽可能满足孩子的一切，希望孩子按自己的想法去做，对孩子的生活过度干预，一旦孩子的各种行为方式与自己的期望不相符，便会引起不满，出现责备等不良行为。另外，单亲家庭家长长期的过度疲劳，会使他们感到无助，从而出现过度严教。这种过度的教育剥夺了儿童的自尊，限制其自由发展，易使孩子对自己产生否定感，从而出现自卑、自责等问题。
2．对孩子过度溺爱
单身父亲、母亲因其子女失去父爱或母爱而有一种愧疚心理，为了弥补，对子女过分地宠爱、娇惯，而不能给予正常的管教。孩子想要什么就买什么，妥让、迁就孩子，希望通过这种方式来弥补不健全家庭给孩子造成的创伤，倾向于溺爱型的抚养方式。单亲家庭中有的父母为了博得孩子的欢心，无原则地满足孩子的无理要求。在这种环境下成长起来的孩子，存在自私、自我控制能力差、冲动等问题。
3．对孩子监管不力
单亲家庭父（母）亲在生活方面的压力都很大，没有时间、精力和物质条件抚养孩子，他们往往把孩子交给隔代的爷爷奶奶或外公外婆抚养，或者疏于管教，形成管理的缺陷，有的家长沉浸在自己的痛苦中，忽略了孩子的痛苦，缺少对他们的关爱。甚至有的家长对孩子采取放任不管的态度，遗弃他们。还有一部分家长缺乏责任感，或各自重组家庭，忽视对孩子的关心和照顾，冷落孩子，因为害怕孩子影响自己新的家庭，甚至有家长把孩子推到门外，给孩子的心灵带来极大的伤害。由于孩子在家中得不到重视，感受不到家庭的温暖，体会不到自己的成长在家庭中所起的作用，因而易使孩子产生自卑情绪，使孩子没有安全感，压抑，最终影响其健康成长和生活。
三、单亲家庭幼儿教育的对策
1.家庭方面
(1)家长要树立榜样，建立良好的亲子关系
单亲家庭儿童社会化发展不良的根本原因是家庭结构破裂导致家庭关系失和。单亲家庭的孩子与普通家庭的孩子相比缺少爱，很难得到健全的爱，使其人格成长受到严重影响。因此，单亲家长为了子女发展，必须要改善沉闷的家庭气氛，尽快调整好自己的情绪，勇敢面对以后生活。家长在子女面前，要树立良好的榜样，用自己坚强、乐观的态度去影响子女，并协助子女走过最初最艰难的时光，有效及时地重建修复其家庭教育功能。同时要坚持坦诚、沟通和鼓励的教育原则，细心听取孩子的意见和要求，与孩子形成互相信任、互相理解的和谐氛围，这有利于单亲家庭亲子关系的良好发展，促使孩子在其社会化进程中更好更全面地发展。
(2)单亲家长要掌握科学的育子知识、方法，促使孩子健康成长
单亲家长在失去伴侣后，对子女的教育更要注意方式方法，宽严适度，发扬家庭民主，充分信任孩子，尊重孩子的正当兴趣、爱好，让孩子能够自由选择自己的活动，体验成功的快乐，同时，父母对子女的评价要以积极性为主，切忌期望值太高，这有利于儿童自信心的建立，并积极引导儿童参加集体性的社会活动，培养和开发儿童多方面的兴趣和某种特长，以培养及发展其积极情绪和优良性格。
2.幼儿园方面
单亲家庭孩子的教育离不开学校老师的指导，我觉得加强与单亲家庭的家长和幼儿的沟通很有必要。
(1)和家长沟通，尽可能为孩子提供一个良好的学习环境。
作为老师，要站在敬业奉献的高度，尽自己最大的努力，推心置腹地和家长交换意见，耐心细致地把孩子在校的表现及心理变化反应给他们，让家长认识到他们在教育方法上的欠缺给孩子造成的负面影响，使他们做到理智、科学、用心地教育孩子。具有监护权一方的家长要宽容、通情达理，主动与另一方沟通，允许、支持另一方与孩子多接触、沟通、交流，尽自己的责任，使孩子得到他人无可代替的亲情滋润。
(2)与孩子沟通，正确理解和对待单亲孩子的消极情绪。
老师要帮助单亲家庭的孩子，使他们通过合理、正当的渠道来表达、宣泄、转化、控制情绪。对孩子的不良情绪、行为应做到理解和宽容，创造机会，鼓励和支持儿童通过合理的渠道表达和排解消极情绪。老师要多和他们个别交流，乐意充当他们的忠实听众和知心朋友，鼓励他们谈吐自己的感受和想法，教给他们转化消极情绪的办法，利用孩子情绪易转移和易感染的特点，引导他们想一些高兴的事，做一些自己喜欢的事，使原有的消极情绪逐步被转化。
(3)消除差别，消除歧视，使单亲幼儿融入班集体。用真挚的爱温暖幼儿的心房，叩开幼儿的心扉。
3.社会方面
全社会都应当按照《未成年人保护法》的要求，关心单亲家庭孩子，保证他们享有基本的物质生活、人格保障和尊严，通过网络、电视、书刊等各类媒体，呼吁全社会关心单亲家庭儿童社会化问题，各种社会团体组织应加强对单亲家庭儿童这一弱势群体的关注和帮助，消除不良信息、环境对单亲家庭儿童造成的恶劣影响，创造一个有利于单亲家庭儿童身心健康发展的社会大环境。
总之，家庭、学校、社会要共同联手对单亲家庭孩子进行健康成长教育，让单亲家庭、学校和社区形成一个坚固的三位一体，共同关心爱护单亲家庭孩子，为他们社会化创造一个良好的学习、生活、成长的环境，共同促进单亲家庭孩子的身心健康发展。
参考文献
[1] 《关注单亲家庭孩子心理健康》
