摘  要：随着社会经济的不断发展，农村、农民的社会生产格局也发生了巨大变化。一大批农村劳动力涌向都市，由此应运而生的“留守儿童”在中国农村普遍存在。面对这些缺少父母直接监护的留守儿童，近些年政府部门、学校都十分重视“留守儿童”的教育与管理，但是，对于未成年人的教育，需要的是学校、家庭、社会共同来承担这项重任！那么，离开了父母监护的，这些“留守儿童”的家庭教育就交由年迈的爷爷奶奶、外祖父外祖母了，那么，面对娇惯的、叛逆的孩童，家庭教育应该怎么开展呢？笔者将以在农村学校这些年工作体验，谈谈自己的看法。

关键词：留守儿童  家庭教育  问题与对策

   引  言

 在农村的工作经历，长期与“留守儿童”接触，发现绝大部分家庭教育存在严重的问题。一是监护人年龄普遍较大、文化素质较低者偏多，家庭缺乏教育氛围；二是监护人大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育；三是由于父母常年在外务工为了补偿给予孩子物质上的过多，在金钱上过于宽裕放纵，而缺少情感的交流；四是由于父母外出打工较多，隔代教育的现象比较普遍，导致溺爱现象严重。这些对“留守儿童”的教育、成长都是一些极其不利的因素。

一、农村留守儿童家庭教育问题的原因分析

  1、社会转型因素的影响

 社会文化对于家庭教育有着深刻的影响，从古到今，家庭都是社会的有机组成部分，家长对于孩子的教育也直接影响民族文化的发展，但是，每个阶段的家庭教育与社会发展都有着密切的关系。社会转型对于家庭教育也产生了深远的影响，就目前来看，我国的社会正处在一个复杂的变革过程，社会的转型不仅包括人口、自然环境、社会制度、经济、社会等多中因素的转型，在这一过程中，农村的生态环境也受到了一定的破坏，在社会转型阶段，农村家庭被分为两类，即留守家庭与流动家庭，劳动力发生了较大的转移，这也导致教育制度发生了巨大的变迁，这也导致农村家庭教育格局发生变化，大批的留守儿童出现。

  2、农村地区宗族文化与亲属网络的影响

在改革开放之后，我国的经济得到了迅速的发展，大多数的家庭也从传统大家庭转化为主干家庭与核心家庭，人与人之间的交流也从传统的拜访式转化为通过信息平台与网络进行交流。但是在我国的农村，在宗族文化上建立的亲属网络依然是主要的社会交往资源，这种网络化是乡土化、本土化的，网络中的成员可以从中获取到一定的帮助，虽然目前政府对于儿童也制定了一些关怀的措施，但是，却很难辐射到留守儿童群体中。而在农村家庭之中，抚养子女依然是大家庭内部的事，在大家庭中的长辈与亲属都需要承担抚养留守儿童的任务。

  3、农村文化对留守儿童的影响

农村文化与社区文化不同，主要包括农村社会风气、农村集镇文化与电视文化，这些文化都会对农村的留守儿童产生巨大的影响，长期以来，我国农村文化都处于一种滞后的状态，社会影响十分的复杂，到处充斥着低俗的影视作品、封建迷信与黑网吧，这必然会对儿童的成长产生不利的影响。

二、农村留守儿童家庭教育问题解决的对策

  1、从社会角度来解决农村留守儿童的家庭教育问题

  （1）完善法律法规

 农村留守儿童问题的出现是社会转型阶段出现的一个特殊现象，多数的留守家庭都处在义务的阶段，但是，农村的教育资源却相对落后，从制度上而言，义务教育的两级分化是导致农村留守儿童产生的一个重要因素，在长期以来，我国的教育体系都与城乡户籍制度有着密切的联系，所以，要想从根本上解决农村留守儿童的问题，政府是关键。在下一阶段下，必须要改革与户籍制度相关的教育体育，提高对流动人口的待遇水平，制定好相应的配套优惠措施，让在城市务工的农民能够将自己的子女带入城市，保证农村留守儿童在注入地与流出地中均能够享受到平等的教育与服务资源，打破城乡二元体系，提高家庭的教育环境。

 （2）利用法律途径来维护留守儿童的合法权益

 在父母外出打工之后，无论是采取何种监护方式，都是不易于他们的健康发展，如果问题未得到解决，就会给整个社会带来严重的影响，儿童在失去家庭的监护之后，不仅正常的教育权益难以得到保证，发展权、人身权也会受到极大的影响，学校也难以做好儿童的管护工作。为了保证农村留守儿童的合法权益，政府就需要根据我国的国情、教育制度与法律制度建立好农村留守儿童的监护体系，明确监护人的资格与监护责任，以法律形式规定好监护人的范围与资格，保障农村留守儿童的合法权益。

 （3）发展地方经济，改善农村的经济环境

 留守儿童问题的出现与农村经济环境有着密切的关系，由于区域经济条件不平衡，农村剩余劳动力就业困难，农村难以维持生计逼不得已外出打工，考虑到这一问题，政府就需要采取相应的措施，发展地方经济，改善农村的经济环境，招商引资，兴办工厂，改善农村的物质环境，这样农民的收入水平就可以得到有效的提升，农村剩余劳动力的问题便可以得到有效的解决。

 2、从微观角度来解决农村留守儿童的家庭教育问题

 农村留守儿童问题的解决不仅需要政府的宏观调控，更需要依赖农村与学校的措施，这可以从以下几个方面做好工作：

 （1）进行调研，建立好活动中心

 各级政府都要对农村留守儿童的家庭教育问题有正确的认识，为了优化农村留守儿童的教育环境，就需要将社会力量充分的调动起来，改善农村留守儿童的生活与学习环境，市委、妇女儿童工作会、宣传部等相关的部门应该对当地农村留守儿童的问题进行深入的调研，针对性的开展关爱留守儿童的活动，建立好活动中心，根据留守儿童的实际情况添置好电视机、电脑、绘画工具、课外读物，配备好足球场、篮球场、课外活动室，丰富儿童的课余生活。

 （2）建立好健康档案，开通家长热线

 为了解决留守儿童的问题，学校需要对留守儿童的思想、家庭、生活情况进行深入的调研，为其建立好健康档案，对学生的情况进行动态的跟踪，根据学生的实际情况做好相应的沟通工作，而教师就需要通过电话、网络等形式加强与留守儿童家长的联系，帮助家长掌握好孩子情况的变动，为留守儿童的成长奠定好坚实的基础。

 3、从家庭角度来解决农村留守儿童的家庭教育问题

 （1）加强监管，培养儿童的学习兴趣

 留守儿童处于义务教育阶段，他们是国家的栋梁，他们的发展不仅与自己的命运相关，也影响着国家的发展，因此，农村的监护人不能溺爱儿童，要加强监管，培养儿童的学习兴趣，对于年龄较小的儿童，可以让他们阅读一些通俗的儿童读物与书籍，对于高学龄的儿童，就要强化他们的学习目的与学习动机。

（2）对儿童进行科学的引导，关心他们的心理健康。

    农村留守儿童对于很多的事物都充满浓厚的兴趣，他们的心理不成熟，缺乏安全感，内心冲门这苦闷与困惑，因此，就必须要予以他们特别的关爱。此外，学校教师也要注意到这一问题，予以他们更多的关爱，在日常的教育工作中也要一视同仁，让留守儿童感受到温暖与关心。

 （3）加强与儿童的交流，培养他们的自理能力

 很多农村留守儿童都有着一定的逆反心理，他们缺乏安全感，对周围的事物充满着抵抗情绪，这就导致他们出现了一系列的逆反行为。因此，监护人与教师必须要加强与他们的沟通和交流工作，培养儿童的社会交往能力，帮助他们舒缓压抑的情绪，鼓励他们在遇到困难时积极的寻求教师与其他学生的帮助。

 （4）提升家长素质，为儿童树立好帮的作用

 家长的素质由一般素质与特殊素质构成，在这些素质之中，文化素质对于儿童的成长有着十分重要的作用，文化素质高的家长，他们的情趣高雅、兴趣广泛，教育的态度也更加的民主，文化素质低的家长，他们多会对孩子采取放任与溺爱的态度，可以说，家长的文化素质水平直接影响着孩子的成长。因此，当地政府就需要加强对留守儿童脚掌的教育工作，提高他们的整体素质与责任意识，优化家庭教育模式，促进农村留守儿童的健康成长。

三、结语

 总而言之，在各种客观因素的影响之下，农村留守儿童的问题也越来越严峻，如果未解决好农村留守儿童的家庭教育问题，不仅不利于儿童的健康成长，也会影响整个社会的稳定，在下一阶段下，政府必须完善制度方面的保障，积极推行各种配套政策，保障农村留守儿童的合法权益，此外，当地政府与学校也要意识到这一严峻的问题，改善留守儿童的教育环境，相信通过不懈的努力，农民工子女的教育问题必将朝着积极的道路发展。